博学#183;审问#183;慎思#183;明辨#183;笃行--校对人员素质浅论.pdfVIP

学术论丛 0^≮懈≮S?‘UKKl、≮搭心≮≮、 田· 博学·审问·慎Jel 明辨·笃行 ——校对人员素质浅论 口文／辛元建 闻界的前辈们讲过这样一件往事：若干年前，某 报的一位总编辑很不理解地说：“校对拿着原稿 这是中国古代重视校对工作的情况。 一个字～个字地对，怎么还能出错?!”为给校对人员做 到了19、2【)世纪，无产阶级的革命导师和中外一 出个样子，他决意亲自当一晚的“校对”。怎料到在他 些著名作家更是将校对工作提高到了净化文字、增强 仅有的一夜“校对”生活中就出现了“见报错”。这个 宣传效果、对后人负责的高度来加以强调。 故事发生在数十年前，然而，那种认为校对工作很容 列宁认为，完美的校对工作是出版著作的一个必 易做，校对人员不需要太高素质的偏见，至今却依然 要条件。他曾在1898年12月4日关于出版《俄国资本 存在于某些人的头脑之中，甚至不少校对人员自己也 主义的发展》一书给叶里扎洛娃的信里写道：“在出版 瞧不起校对工作。此类偏见和错误认识所产生的直接 条件中最重要的是必须保证十分完美的校对工作。如 恶果是：一些校对自认为低编辑、记者一等，不安心本 果没有这个条件，简直就不值得出版。”(见列宁《致亲 职工作，总盼着有朝一日调到别的部门工作，遑论钻 属的信件》)《火星报》创刊号出版后，列宁在给热夫尼 研业务，积极进取了。 柯娃的一封信中这样写道：“创刊号很完美，显见校对 干校对工作的都是些低素质的人吗?非也。君如不 员是下过功夫的”。此外，他还在这封信的附言中指 信，让我们来看看中外历史上校对的地位。 出：“AHPEJ1A是不应当这样写的”。原来，校对 成书于晋朝的《抱朴子·遐览》云：“故谚日：书 员相信了排字工人，因而没有检查报头上的月份，所 Jl 三写，鱼成鲁，虚成虎”(注：“虚”亦作“帝”)。但“文 以就用粗体字印了“AHPEA”[系AⅡPEJ1只 章千古事，得失寸心知”，怎容错别字横行?因而古代很 (“四月”一词的第二格)之误](见《无产阶级革命》)。 多文豪和名人都参与过校对事业。 列宁同志“对于报纸的应有风格、每篇论文的优劣、每 春秋时期，孔子所从事的删《诗》《书》、定《礼》 一件通讯、每一个音节、语言、每一个逗点，都是负 《乐》、赞《周易》、修《春秋》的工作，便有校对的成 责的”(引自列宁夫人克鲁普斯卡娅的回忆文章)。除此 份在其中。故不少学者认为，孔子是校对事业的鼻祖。 之外，列宁对校对工作的论述还很多，涉及对照原稿 清朝大学者俞樾就曾说过：“校雠之法，出于孔子。” 的重要性、原稿应字迹清楚(最好是打印稿)、校对符号 孔子的学生子夏继承了他的校对事业。《吕氏春 等各个方面。 秋》有这样的记载：“子夏之晋，过卫。有读史记者日： 毛泽东同志对书报刊物的校对要求十分严格，达 ‘晋师三豕涉河’。子夏曰：‘非也，是己亥也。夫己之 到了一丝不苟的程度。1948年，他在著名的新闻学论 与三相近，豕与亥相似’。至晋问之，则日：‘晋师己亥 著《对晋绥日报编辑人员的谈话》中指出：“办报和办 涉河也”’。子夏以自己的学识，不仅指出了错误，而且 别的事情一样，都要认真地办，才能办好，才能有生 分析了由于字形、字义相近而致错的原因，事实证明 气——例如，报上常有错字，就是因为没有把消灭错字 他是对的。 认真地当作一件事情来办。如果采取群众路线的方法， 到了西汉，又有大文豪刘向、刘歆父子和汉赋著名 报上有了错字，就把全报社的人员集中起来，不讲别