17、小壁虎借尾巴 人教版一下第四单元优秀教案 集体备课.docVIP

石塘小学教师集体备课用表 课 题 17、小壁虎借尾巴 课 时 2 主备人 陈旦 任教学校 钓浜小学 教 学 目 标 　1．学会本课8个生字和7个词语，认识3个字。　2．正确、流利有感情地朗读课文。 3．通过读课文了解小壁虎借尾巴的经过，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的用处。 教学 重点 准确掌握生字的读音和字形；结合词语理解字义，结合句子理解词义； 正确流利地朗读课文，并能读出适当的语气 教学 难点 运用适当的语气分角色朗读课文。 教法 与学法 情境教学法激发悬念多思法 教 学 设 计 授课教师二次修改 　　　　　　　　　　第一课时　　一、创境入题，趣学生字：　　（，小壁虎爬在墙上捉蚊子的情景）　　1、小朋友，刚才你们看到中捉蚊子的动物是谁？师板书：壁虎学习生字“壁”“虎”想和它打招呼吗？那么你试试吧。　　2、揭题小壁虎借尾巴学习“借”你借过什么？听说过借尾巴吗？想知道小壁虎怎么借尾巴吗　　二、初读课文，自主识字：　　1、范读：　　你想听这个故事吗？（课件示）　　2、交流识字方法：　　这课没有一个注音，遇到生字怎么办？你有什么方法？（借助图画；联系上下文猜字；通过相似的熟字猜字；问老师、问同学……）　　3、文，生字。把画出的生字自己多读几遍，同桌小伙伴互相读一读。 4、（） 、、、（）壁虎　　三、再读课文，整体感知课文：　　1、范读（课件示）　　2、有感情的朗读 指名学生读自己喜欢的段落。课件出示学生评议3、带着刚才自己不懂的问题，边读边想想，你读懂了什么？　　4、交流阅读情况：　　（哪些问题你已经解决了，说说你的想法。）　　5、教师帮助理一理：小壁虎借尾巴的原因、经过、结果。 有感情的朗读课文　　四、指导写字：　　1、让学生观察范字在田字格中的位置，想想笔顺课件示课件出示提出自己写不好的地方。、范写观察范字在田字格中课件示　　学生课件示、。　 作 业 设 计 1、回家把故事讲给你的爸爸妈妈或爷爷奶奶听。　　收集资料：请教父母，读读课外书上网你知道还有哪些动物有尾巴，那些尾巴有什么用？ 板 书 设 计 小壁虎借尾巴 小鱼小河边摇拨水 挣断——借尾巴——老黄牛——再生 燕子（屋檐下摆掌握方向） 课 后 反 思 备注：请主备老师把备课表格的栏目填齐全（除课后反思和二次修改部分）