西峰学区张良沟小学二年级数学上册第二单元教学设计.docVIP

西峰学区张良沟小学二年级数学教学设计 第二单元 购物 课题 1.买文具 课时 第1课时 课型 新授课 教学目标 1、在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。 教学重难点 教学重难点：在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。教学准备：课件教学方法：自主学习、合作探究 流程 导 学 过 程 问题情境教师谈话导入 自主探究1、认一认，填一填。师：要想购物就离不开人民币，你认识图中的人民币吗？能完成填空吗？课件出示：教材第10页插图学生能够认出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，这些不同面值的人民币。 交流重点让学生说说是从哪里看出人民币的面值的。结合生活经验及图片，完成填空，知道：1元=10角??? 1角=10分 人民币的分类 纸币，硬币。 买1支钢笔可以怎样付钱？师：瞧，淘气和笑笑跟我们一起来到了文具店。同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币，能自己买文具吗？3、课件出示：教材第10页最上面的插图买1支钢笔可以怎样付钱？ 4、用你手中的人民币样张，演示给大家看看。 3、买1支钢笔可以怎样付钱？用你手中的人民币样张，演示给大家看看。 同学们的付钱方式真多。实际生活中我们这些付钱的方法都是可以的。4、用1元买1把尺子应找回多少钱？师：在生活中有时候我们没有正好足够的零钱，就需要付整钱后再由售货员找回零钱。这样的问题你能解决吗？ 5、如果用1元钱买1把尺子，应找回多少钱？同学们算一算，一会儿把你的想法告诉大家，好吗？ 6、学生讨论解答，集体订正。7、和同伴说说，1元正好可以买哪些物品？三、点题精炼练习设计：教材第11页 四、总结提升。通过今天的学习，你有什么收获呢？ 西峰学区张良沟小学二年级数学教学设计 课题 1、买文具 课时 第2课时 课型 练习课 教学目标 1、在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。 教学重难点 教学重难点：在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。教学准备：课件教学方法：自主学习、合作探究 流程 导 学 过 程 认一认课件出示人民币 练一练 1元=10角??? 1角=10分 买1支钢笔可以怎样付钱？用你手中的人民币样张，演示给大家看看。 3、试一试，怎样付钱。 同学们的付钱方式真多。实际生活中我们这些付钱的方法都是可以的。4、用1元买1把尺子应找回多少钱？师：在生活中有时候我们没有正好足够的零钱，就需要付整钱后再由售货员找回零钱。这样的问题你能解决吗？ 如果用1元钱买1把尺子，应找回多少钱？同学们算一算，一会儿把你的想法告诉大家，好吗？ 5、学生讨论解答，集体订正。6、和同伴说说，1元正好可以买哪些物品？三、点题精炼2.练习设计：教材第11页 四、爱护人民币 五、总结提升。师：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 西峰学区张良沟小学二年级数学教学设计 课题 2、买衣服 课时 第1课时 课型 新授课 教学目标 1、在具体情境中认识较大面值的人民币。2、通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。3、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。 教学重难点 教学重难点：在具体情境中认识较大面值的人民币。在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教学准备：课件教学方法：自主学习、合作探究 流程 导 学 过 程 一、问题情境师：同学们，知道今天咱们要去哪转转吗？今天咱们一起去服装店看看吧。课件出示：教材第12页情境图 一、问题情境师：同学们，知道今天咱们要去哪转转吗？今天咱们一起去服装店看看吧。课件出示：教材第12页情境图师：从图中你了解了哪些数学信息？ 二、交流质疑。 1、出示主题图，指导学生认真观察，说图意。 2、说一说从图中你知道了哪些数学信息？ 二、自主探究1、认一认。师：你认识这些面值的人民币吗？给大家介绍一下吧！教师依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民币样张，让学生回答问题，介绍自己能认识这些人民币的依据。  妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？师：如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。学生在小组内说，然后抽生答。只要学生说的合理，教师就要予以肯定。