课题2 化学是以实验为基础的科学.pptVIP

实验课要求 提前5分钟到实验室、在途中不要大声喧哗 进入实验室保持安静，再次熟悉实验内容，检查仪器和药品是否齐全、破损 实验过程中要井然有序、桌面整洁、服从安排 注意安全，不得用手接触药品，不得尝药品。 做实验、讨论时小组内进行，不得掉头。 有问题举手向老师说明 做实验时要积极投入，认真进行。 实验后要认真完成实验报告。 实验结束后，整理好仪器，清洁桌面、地面、水池、陶瓷罐，记好记载本，凳子放到桌子下面有秩序离开。 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 学习目标 1、认识实验是学习化学的重要途径，初步学会对实验现象观察和描述 2、认识科学探究是学习化学的重要方法和科学探究的基本要素 3、能有意识地从生活中发现值得探究的问题；能在教师指导下完成简单的探究实验，并初步学习书写实验报告的方法 4、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。并能体会学习化学的特点---“三大关注” 活动与探究一 实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究 实验目的：学会观察和描述，了解化学学习的特点 实验用品：蜡烛、火柴、烧杯、澄清石灰水等 步骤和方法： 阅读思考： 点燃前观察蜡烛的那些方面？如何比较蜡烛的硬度、密度？ 点燃时观察蜡烛的那些方面？如何比较火焰的温度？如何检验燃烧产物？ 熄灭后观察蜡烛的哪些方面？ 蜡烛火焰分三层，分别为外焰温度最高，焰心温度最低，如何证明？ 点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛火焰中约1秒后取出，可以看到与外焰接触处最先变黑，与焰心接触处最后变黑。所以蜡烛火焰的外焰温度最高，焰心温度最低。 如何证明蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水？ 点燃蜡烛，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现小水珠，说明蜡烛燃烧生成水。 上述烧杯迅速翻转倒入适量澄清石灰水振荡，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成二氧化碳。 在火焰上方罩一个内壁涂有澄清水的烧杯，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成二氧化碳。 进行实验，完成表格 小结：化学学习的特点 “三大关注” 关注物质的性质 关注物质的变化 关注物质的变化过程及其现象 观察和描述的要求 观察的要求： 全面、仔细（味觉以外的所有感官 ）描述的要求： 详尽、客观 科学探究的基本内容 提出问题 猜想假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释结论 表达交流 评价反思 实验探究（二） --对人体吸入的空气和呼出气体的探究 1、提出问题 --我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 2、猜想假设 --吸入的空气和呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量可能不同 3、制定计划（实验方案） 如何比较二氧化碳含量 分别在空气和呼出气体中加入澄清石灰水观察浑浊程度。 如何比较氧气含量 分别在空气和呼出气体中伸入燃着的小木条，比较燃烧程度 如何比较水蒸气含量 对着干燥的玻璃片呼气和空气中的玻璃片对比 如何收集各两集气瓶空气和呼出的气体? 收集空气: 直接将空气中的集气瓶盖上玻璃片。 收集呼出的气体 ------排水法 将集气瓶装满水盖上玻璃片，倒置在水槽中，然后用吸管向其中吹气，水排空后盖上玻璃片，取出水面并正放在桌上。 进行实验 收集证据（实验现象） 解释结论 表达交流 评价反思 * * （要有一定的研究价值，能清楚的表达） （猜想假设要合理） （便于操作，现象明显）