建筑与城市规划专业美术教育.pdfVIP

第 10 卷第 1 期 安顺学院学报 Vol 10 　No 1 　 2008 年 3 月 J OU RN AL O F AN SHUN COLL E GE Mar2008 建筑与城市规划专业美术教育 游 　蕾 (长江大学城市建设学院 , 湖北 　荆州 434025) 摘 　要 : 建筑与城市规划专业美术 , 其终极 目标是建筑与城市规划设计的表现 。文章通过设 计与美术在四个层面上的关系来探讨如何更好地进行建筑与城市规划专业美术教育 。 关键词 : 建筑与城市规划 ; 美术 ; 设计 ; 表现 中图分类号 : G642 　文献标识码 : A 　文章编号 : 1673 - 9507 (2008) 0 1 - 0 12 1 - 02 　　在建筑与城市规划专业美术教学过程中 , 学生常常会 彩加入一些历史 、文化因素 。如在 中国园林建筑色彩 中 , ( ) 对美术学习产生一定的困惑 , 而不知从何下手 , 显得过于 红色 朱砂 , 朱石 、土红 、桔黄 、黑 、白、金等用色甚为 盲 目; 不知美术学习与 日后的设计有何具体联系 ? 而原有 大胆 , 至明清色彩更趋丰富多彩 , 在原有传统用色的基础 的美术教育也只是单一的从素描 、色彩等方面进行教学 。 上添加了蓝 、青 、绿及复合色调如浅灰 、灰棕 、浅褐 、浅 建筑与城市规划专业美术教育在教学中应遵循哪些教学原 黄 、浅蓝等 , 色相纯度的降低使色彩添加了许多含蓄 。进 则 , 如何施教才能最大程度地挖掘学生的潜能 , 走好建筑 行这些解释后进行第二遍的临摹 。最后学生进行思考总结 与城市规划专业设计至关重要的第一步呢 ? 要解决这些问 加入 自身的想法后进行创造性的第三遍绘画 。通过这样反 题可从建筑与城市规划专业设计与美术在四个层面上的关 复的练习 , 使思考 、创造性逐步形成一种习惯性的方式 , 系来考虑 。 从而改变原来那种与设计完全脱节的重复性的训练 。 1 　基本表现的训练 2 　创造性思维训练 经常有学生反映头脑中有许多好的想法 , 就是不知道 设计即创造 , 设计思维即是一种创造性思维 , 设计过 该如何的表达出来 。听起来会觉得有些惘然 , 但的确存在 程本质上说就是创造的过程 。一个设计作品成功与否 , 主 这样的矛盾 。而解决这一矛盾的方法就是 : 表现 。这也是 要取决于它的创造性 。以创造性思维和能力训练为主的设 美术基本功的主要功能 。建筑与城市规划设计必须借助于 计教育是一种新型的设计教育 。香港理工大学设计学院在 绘画修养来准确表现设计意图 , 追求 “心手相印”的意境 , 他们的教学宗旨中认为 “为了教育出能够适应潮流和努力 简单说就是通过我们手中的画笔来传达我们的设计思想 。 变革的学生 , 我们鼓励灵感 , 创造性的思维和独立进行学 基于此应强调素描 、色彩 、速写、塑造等基础训练 。这一 习 , 实验以及对现状提出的质疑 ; 鼓励敢于冒险和打破陈 阶段的重点在于训练和培养学生的观察和艺术表现能力 。 旧的精神 , 我们的目标是创造性问题的解决者 , 同时给予 一方面是表现能力的训练 : “我手