能源动力类研究生学科群建设的思考与探索.pdfVIP

项目与 ■ Sc科ience技Tech视nology界Vision 科技 ·探索·争鸣 能源动力类研究生学科群建设的思考与探索 吴 江 黄天放 朱 瑞 任建兴 (上海电力学院，中国上海 200090) 摘【 要】研究生是国家创新体系的主力军，培养具有创新精神和创新能力的高素质研究生是研究生培养工作的关键。学科群建设是学科 建设的一种新的发展趋势．它符合大学科时代的学科发展要求。基于学科平台和实践基地的学科群建设对培养研究生创新精神、创新能力具有 积极的作用．研究和探索能源动力类研究生学科群建设过程，具有一定借鉴意义。 【关键词】研究生培养；学科群；学科平台；实践基地 爱因斯坦曾说：物“理给我知识 ，艺术给我想像力 ，知识是有限的， 是：部门或个人占有，小而全 ，低水平重复。利用率低。投资效益差，装 而艺术所开拓的想像力是无限的。”诺贝尔奖获得者李政道强调：追“求 备不平衡。要改变这种现状，就需要对基地的建设和管理体制进行改 科学与艺术、科技与人文之间的关联和均衡，是人的创造力的本能。”如 革。按照 “统建、专管、共用”的原则，在建设上，坚持高起点、高标准、高 何将青年学生潜在的本能发掘出来，是现代大学的重要任务。学科建设 水平．确保能为从事前沿性 、基础性、应用性较强的高、大、精、深、新的 是大学各项建设的核心．是提高学校教学、科研以及服务社会能力和水 课题研究提供有效的支撑：在管理上，由专门机构和人员负责管理 ；在 平的重要基础。20世纪9O年代，随着国家“2l1工程”建设的实施，国内 使用上．确保基地的通用性 、共享性、开放性。 许多高校出于进一步发展的需要。提出并开展了学科群建设。所谓 学“ 学科群作为一个复杂的大系统．其内部是一个非平衡系统。内部 科群”是指若干具有相同级次的学科点的集合。以形成进行人才培养、 各要素之间存在着复杂的非线性相互作用和反馈．其中任何一个因素 科学研究和技术开发的多学科有机综合体 学科群是学科综合化发展 的变化 ．都可能引起全部其他因素的变化．变化后的因素又必然会反 的新趋势．对学科建设理论和实践的发展具有开创性意义。 馈到整个系统中去。学科群内科研经费分配、科研成果的共享、岗位激 从高等教育发展的历程来看．高校优势学科群的形成大体经历了 励机制等等问题都必须依赖于制定一个科学有效的管理方法和评价 如下三个阶段 ．即从专业到学科的发展阶段、学科到学科群的发展阶 机制 采用科学的管理方法能有效处理既有精细分工又有广泛协作的 段和学科群到优势学科群的发展阶段。这几个阶段有其各 自比较明晰 学科群内部复杂关系：能协调全体科研工作者的行动．激发他们的积 的目的．从专业到学科的发展阶段是从面向社会需要向知识发展的转 极性，提高学科群的整体效能。因此，科学化管理方法的制定将直接影 变．从学科到学科群的发展阶段是知识发展到知识创新的转变，而学 响着学科群的建设程度和建设成效。 科群到优势学科群的发展阶段则是高等教育功能的强化以及高校办 1．3 师资队伍是保证 学思路的回归与办学特色的凸显。 学科队伍是学科建设的主体．学科建设必须依靠学科队伍来实 学科群的建立具有极其重要的现实意义。当前，因深入研究的需 现。建设高水平的学科群，培养创新型人才，均需要一支高水平的师资 要 ．学科划分越来越细，使专业向高、精 、深发展 。但同时成立的跨门 队伍。学科学术团队是指一些才能互补、团结和谐并为实现共同学术 类 、跨学科专业的综合性研究实体已经成为科学发展的主要途径。学 研究的人力资源及其相互关系组成的集合体 学术团队的组成人员一 科群的诞生正好解决了两者的矛盾，使之有机地结合，促进学科间相 般是学科带头人、团队组织中的其他研究人员、其他组织中的客座教 互协作 ．发挥群体效应．优化学科结构．拓宽应用学科领域，促进学科 授、兼职教授等等。学科群对外交换信息的载体是学术团队，而学术团 融合 、渗透．形成新兴的交叉学科 、边缘学科 ，这将为学科保持优势和 队本身存在着多个方面的因素影响着学科群的建设发展．其中比较重 增加活力提供可持续性动力。 要的一个因素是学术团队的开放度。它是衡量学科群开放度的有效指