执信 高一引导中学生名着阅读方法及实践.pptVIP

广州市执信中学 陈美霞 一、结合新课标 ，营造名著阅读氛围。 （1）引领学生深入认识阅读名著的重要作用. （2）旗帜鲜明地推荐名家名著 ①推荐名家作品 要求学生每学期阅读“三个一”：一本散文、一部小说、一册诗集。阅读检查以“散文警句”“小说内容简介”“诗句集锦”的书面作业上交。 散文作家推介：季羡林、范增、龙应台、林清玄、周国平、余光中、余秋雨、毕淑敏、史铁生、张承志、梁衡、祝勇、王鼎钧、三毛、张晓风等，还可选择鲁迅、周作人、林语堂、梁实秋、丰子恺、柯灵、朱自清、冰心、张中行、黄永玉、李国文等。 小说家推介：沈从文、郁达夫、莫言、路遥、余华、刘震云、金庸、唐浩明、托尔斯泰、司汤达、福楼拜、莫泊桑、屠格涅夫、欧亨利等 诗人推介：戴望舒、徐志摩、林徽因、冯至、艾青、舒婷、北岛、顾城、食指、海子、席慕容、余光中、泰戈尔、雪莱、拜伦、普希金等 ②推荐一篇好文章： 每周由一名同学给全班推荐一篇自己欣赏的名篇或名著片段，要求写出百字左右的推荐语，贴在班级宣传栏中给全班阅读。 （3）以课内篇目引导学生。 ①学会拓展： 这里有花，美丽，芬芳；这里有剑，锋利，刺眼；这里有水，甘冽，灵动；这里有山，挺拔，深沉。置身其间，修我菩萨心肠，养吾浩然之气…… ——《现当代诗歌选读》曾湖仙老师 ②学会探究： “解读苏轼”： 《湖上初雨》、《鹧鸪天》、《江城子（十年生死两茫茫）》、《狱中寄子由》,《初到黄州》,《卜算子(缺月挂疏桐)》等。 林语堂的《苏东坡传（原序）》，袁行霈的《苏轼的人生观和创作道路》，余秋雨的《苏东坡突围》，周国平的《诗人的执着与超脱》等。 二、授人以渔，加强阅读指导。 1、培养学生良好的阅读方法，学会写读书笔记。 读书笔记的内容可包括下列项目： （1）名著的书名、作者以及看书的时间。 （2）主要人物或事件（主要内容）。 （3）自己最喜欢的人或事，或书中的某一场面 （4）书中的优美词句（多种修辞的句子、代表性的句子等）。 （5）看书后的心得、体会（读后感想）。 ??读书笔记的方法可采用： （1）分析名著中某一人物。 （2）体会名著语言的运用。 （3）学习名著中情节结构的安排。 （4）探讨名著写作的手法。 （5）仿写名著。 （6）续写名著。 （7）评论名著。 推荐网站：中学生名著学习网 （/ ） 2、鼓励学生自主、个性阅读。 比如，高一（5）班的王辉宏同学就说自己在阅读名著的时候经常是“思读并行”。他说他读《家》，当阅读到鸣凤丫头绝望投湖、高家捉鬼等情节时，就思考，这两个典型的情节体现出什么呢？作者设计这情节的目的又是什么呢？然后促使自己通过联系作品进行深入的探讨，从中更深刻地体会到封建家族那种“吃人”的本质，高老爷的专横、冷酷，以及觉新无奈奉行的“作揖主义”和“不抵抗主义”。 周婕瑜同学说读名著应该“粗中有细”。“粗”是指对小说的基本故事情节有粗略的认识，能够回忆起相关人物的故事。“细”是指对几个典型人物形象有详细的认识，不仅要够说出其性格特点，而且能疏通小说人物的关系。这样才是读名著的好方法。 三、让学生参与多种读书交流活动 1、课前三分钟演讲。 演讲题目：“我最喜欢的一本书/我最喜欢的一位作家” 。 2、定期开展读书笔记交流活动 3、开展以文学名著为对象的研究性学习活动 如《论语》研究、老庄思想初探、《红楼梦》诗词研究、《红楼梦》楹联研究、《红楼梦》谜语研究、钗黛爱情心理分析、品三国谋臣形象、扈三娘的婚姻分析、唐僧魅力探讨、韦小宝现象今探、岳不群之现实意义、魏晋文人风骨研究、李商隐爱情诗研究、苏轼黄州生活研究、郑板桥竹文化研究等。 ４、积极参加学校各类社团组织的读书交流活动 5、鼓励大家积极参加广州市中学生名著阅读竞赛 刘畅畅同学在参加完广州市中学生名著竞赛的决赛之后，这样总结到：“这次的竞赛，使我的眼光变得更加广阔，思维也更加发散。它，的确是一个展现我们语文素养的良好平台，对我们的阅读水平的提高、文化素质的培养都有重要的导向作用。” 四、收获与反思 * ——执信中学高一级引导 中学生名著阅读的方法及实践 *