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【管理探索】 感动，给了我激情 莱州市实验中学初二英语A2班班主任 杜瑞芳 首先，让我感谢我们英语A2班的全体学生，是他们感动了我，给我带来了激情。是他们让我体验到了成功的喜悦，让我收获了许多宝贵的经验，让我从另一个侧面看到了A班学生的优点，也改变了以前许多偏面的教育观点。 我这个A班班主任当得还真是歪打正着。去年学校分层走班的那个周我正好外出学习。回来后徐主任对我说：“当个英语分层班班主任吧，主要负责学生的日常管理和思想工。A、B、C你要那个班?”我当时以为A班是最好的，挑个好班吧。好学生还用费心吗?不想省点事啊?“A班吧。”主任当时很高兴，她说：“A班好，学生基础差，成绩上升的空间大。但A班学生的思想工作不太好做，你得费心。”我一听傻眼了，心想：啊?谁会想到A班竟然是这样的。但话已出口，我40多岁的人了怎好改口，只好硬着头皮接下来。 从此后我可真是费心了，觉都睡不着了：害怕、担心。上生物课时瞅着A班的学生，我就想啊：一个班的这几个“大拉”我都几乎没招，三个班的“大拉”凑一块会是多么壮观的场面啊。拖了一个周没敢和郑老师交接，等到又一个周开班会时，实在是逃不过去了：我被主任“押”到了A班的教室。今天的走廊可真难走啊。我感到迷茫。脑子里一片空白：想了一个周也没想出好办法，要开班会了都不知道该怎么说，说什么。我是咬着牙进的教室． 一进教室，我顿时有了信心。秩序比我想像得好多了。当时老师不在，竟然只有几个人在闹，其他人都很好，在忙着写英语单词。我马上有一种“柳暗花明又一村”的感觉。看到了希望就有了激情，我找到了灵感，我来了个即兴演讲，开了一个很成功的班会。在以下四个方面对学生提出了要求，包括“要有上进心”、“养成好习惯”等等。 在我开班会的过程中，学生听得很投入。可以说是聚精会神，有的同学还直点头。当时我很感动：这是A班的学生吗?看精神状态一点也不比C班差。第二天，早自习时主任很高兴地告诉我：“连王志凯、孙子健都知道写单词了。当然主要是因为郑老师的耐心指导。” 后来我想：为什么会出现这么大的变化昵?A班的学生其实一点都不笨，成绩差的原因是因为以前没学、或没认真学、或不爱说。以前在原班比别人差好像还情有可原，但是，现在大家站在同一个起跑线上了，再学不过别人就没话可说了。从心里想学了，逼着自己学了，妆态自然不一样了，并且有许多也成了现在班级的前30名、前20名、前10名，是班里的好学生了；责任感也来了，自信心也来了，排在前面了，人也自信了；进了A班也能挺胸抬头了，腰杆也直了，有好学生的样子了。老师们都发现：A班的好学生精神状态一点都不比B班、C班的好学生差。 我第二次被感动，并且感慨万千：如果抛开成绩，A班的学生照样优秀，照样让老师亲不够，每个学生都是好孩子，身上都有自己的优点或闪光点：有礼貌、爱劳动、性情豁达、不斤斤计较……我意识到，树立自信心，正确地认识自己非常重要。再后来的班会中我把主题定位在：“相信自己、突破自我、改掉恶习”上。为了培养学生的自信心，我压根不谈学习，放手让学生主持，我当听众，多给学生提供展示自我，挑战自我的机会。马信璐、张广敏、廖天琪、李浩民、盛秉浩、方崇刚、万耀锴、张少祥等的演讲都给我留下了很深的印象。特别是马新璐充分展示了自己的组织领导才能，俨然成了老师的秘书，帮了我大忙。我至今遗憾没有给这些优秀的学生留下照片。三个周下来，学生的状态一天比一天好，自习课记律有时甚至超过B班和C班。 我第三次被感动是第四个周班会时，学生竟然主动要求专门谈学习。我意识到我成功了，我打开了同学们心中的结——自己知道学了，从心里想学了。三个周下来，在郑老师的耐心细致的教导下，班里也涌现出了一大批学习尖子，各班推出优秀者经验介绍，大家听得很认真，并且有很多学生还记了笔记。我和大家共同分享了学习的快乐，成功的喜悦。A班的学生基础差，大家都不放弃，天天尽自己最大的努力拼搏着，克服一切困难、挑战自我、战胜 恶习。 感动之余，从我们A班学生的身上，我意识到作为一个老师更该给学困生更多的关爱，摘掉有色眼镜，相信每个孩子都会学好。我在生物课上也大胆进行了改革—— 其一，我给自己选了个课题：“学困生转化”。我决定在每个班带研究生，这一点8、9、10班的学生都知道。短短几个周各班便涌现出一大批生物学习之星，突破了生物学习的难关。像钱伟、叶雪鹏、王钧义、王泽锴、孙子健、王治凯、王鹏飞等同学。其中最优秀的是钱伟，每个周五利用大扫除的空余时间来办公室向老师汇报一个周的学习情况。生物成绩很快从20．30分考到76分。我以钱伟为榜样激励其他学生，成果显著，课余时间主动找我学生物 的学生增加了许多。期末成绩也提高了不少。 其二，突破自我，挑战班主任工作。正月还没开学，主任打电话告诉我郑老师怀孕了，让我接任初二八班