初教二系论文格式.docVIP

初教二系论文版式规范 一、论文标题页（即扉页）按初教二系论文扉页统一格式排印。正文文字数不少于3500字。 二、用A4（高297mm，宽210mm）规格输出印制，从引言部分开始双面打印，上、下页边距为26mm，左右页边距为29mm，每版800字左右。从引言部分开始设页眉“锦州师范高等专科学校毕业论文”，右对齐，宋体小五号。 中文摘要页脚为“Ⅰ”，从引言部分开始用阿拉伯数字设页脚，从“1”开始连续计码至论文结束。页眉距边界15mm，页脚距边界17.5mm 三、论文分章排印，章标题置于新起页页首。节标题与小节标题不可置于页末。 四、论文章标题用黑体三号居中排印，节标题用四号黑体左起排印，小节标题用小四号黑体左起排印。 五、论文正文用宋体小四号排印，每段段首缩进两个汉字。 六、论文正文及各级标题行间距一律采用固定值22磅模式，字间距一律采用标准模式。 七、论文正文中所引文献超过100汉字者独立成段，首行行首缩进四个汉字，其它各行行首缩进两个汉字，各行行尾均缩进两个汉字；用仿宋_GB2312五号排印；前后各空一行。 八、论文正文参考文献（图、表、公式除外）一律采用“插入→引用→脚注，整篇论文连续计码，编号格式1、2、3…”的形式排印。 九、论文正文中所用图、表、公式等居中排印。图、表标题文字用楷体_GB2312五号排印，置于图、表上方，与图、表左对齐。图、表内部文字用宋体五号排印。图、表注释文字用五号楷体楷体_GB2312排印，置于图、表下方，与图、表左对齐。图、表及其标题、注释文字须在同一页面内排印。图（表）应标明图（表）序和图（表）标题，序号和标题之间空2个字图序编号 锦州师范高等专科学校毕业论文 数学教学课堂中的情景运用 2号宋体 4号楷体 作 者： 陈 颖 指导教师： 韩 爽 系 别： 初等教育二系 专业方向： 小学教育（数学双语方向） 完成日期： 2008年5月30日 4号黑体 二零零八年五月·中国锦州 摘 要 课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中，为了达到既定的目的，从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。小学数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生活实际，找准每一节教材内容与学生生活实际的“切入点”可让学生产生一种熟悉感、亲切感。从而调动学生学习的兴趣和参与学习的积极性。通过调动学生已有的生活经验来理解巩固学习内容，让学生从生活中提炼出数学问题，然后运用数学知识来解决生活问题和现象，同时也使学生真真切切地感受到数学与现实生活的密切联系，感受到数学在生活中的价值。 本文主要研究在小学数学课堂教学中如何运用情景教学，使学生在宽松环境中自主学习，主动想象、思考、探索，从而培养学生主动获取知识的能力。首先，针对小学生的心理特点，提出创设情景教学可让学生产生一种熟悉感、亲切感。从而调动学生学习的兴趣，。激发学生的自主参与意识。然后，具体分析如何在数学课堂上创设情景，从生活中及学生所熟知的环境中提炼数学问题，创设情景使学生主动参与知识形成过程。有目的培养学生获取知识的能力。最后根据分析结果，举例说明创设情景在教学中的实效性。 …… 页末另起一行小4号黑体 小4号宋体 关键词： 创设情景 兴趣 3号黑体 小4号黑体 目 录 摘要……………………………………………………………………………………Ⅰ 引言………………………………………………………………………………………1 第1章 课堂情景创设基本理………………………………………………………… 3 1.1 创设情景激发兴趣………………………………………………………6 第2章 数学课堂创设情景的方法……………………………………………………13 2.1 创设情景的原则……………………………………………………13 2.1.1针对性原则……………………………………………………………13 2.1.2 思考性原则……………………………………………………………14 2.1.3 探究性原则……………………………………………………………15 小4号宋体 …… 致谢……………………………………………………………………………………26 参考文献…………………………………………………………………………… 28 附录……………………………………………………………………………………30 小4号宋体 3号黑体 引 言 目前，创设情境的重要性已被广大教师所接受，并已在课堂教学中加以广泛实施。特别是大大小小的公开课、比赛课上，教师都要花费不少的精力，绞尽脑汁创设有新意的情境