非财税专业的财政学课程教学方法探讨.pdfVIP

2015年6月 哈尔滨金融学院学报 JoumalofHarbinFinanee 总第131期 第3期 UniversiIy 非财税专业的财政学课程教学方法探讨 何悦1，2 (1．长江师范学院财经学院，重庆408100； 2．长江师范学院武陵山区特色资源开发与利用研究中心，重庆408100) 摘要：财政学是经济学的一个分支学科，是经管类专业的基础课程。但由于专业性质和培养方案 的差异，非财政学专业的学生在学习该门课程时存在一定的困难。以非财税专业的财政学课程教学为研 究对象，分析当前非财税专业财政学课程教学存在的困难，并在此基础上提出教学改革的思路和建议。 关键词：非财税；财政学；课程教学 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 一、当前非财税专业的财政学教学存在的问 受到公共需要论与公共选择论的巨大冲击。国内 题 关于财政学这门课程的教材非常多，观点上主要 (一)学生对学科认识不到位，学习积极性不 表现为两种倾向：一是以国家分配论为主，参考西 高 方财政学的体系；二是直接引用西方财政学的相 财政学虽是经济类专业的核心课程，处于基 关理论，与我国财政实情结合不够紧密。正是由 础课和专业课之间，属于专业基础课，在整个学科 于整个学术界在基本理念上的冲突，导致不同教 体系中起承上启下的作用，但学生对这门课的重 材在体系框架上差异较大，没有形成一个统一的 视程度远远不够。特别是一些非财税专业的学 教学体系。另外，现有的财政学教材并没有区分 生，他们普遍认为财政学跟自己所学专业的联系 财税专业和非财税专业使用，整个教材体系针对 不够，这门课程对自己的就业也没有多大的作用， 性不够。对于非财税专业的学生，由于之前较少 即使选择继续攻读研究生，非财税专业的学生选 开设税收类的其他相关课程，而现有教材更偏向 择报考财政学这个专业的少之又少。这样的观念 于财政理论的内容，对于税收相关内容较少，老师 也造成在整个学习过程当中，许多同学的学习积 上到税收相关章节时也不够深入，这样导致学生 极性不高。课前没有任何准备，课堂上对老师的 在学过财政学这门课后对于税收知识的掌握也相 讲解也爱听不听，更别提积极思考、回答问题，课 当有限。 后也很少有学生愿意主动去复习所学内容。他们 (三)教材内容相对落后，理论结合实际不够 只是关心期末考试以及会不会挂科等问题，部分 财政学是一门对国家财政收支管理进行研究 同学可能要到期末考试的时候才会把教材和课件 的学科。随着世界经济的不断发展，社会问题的 拿出来看看，缺乏对这门课程的学习热情。 多样化促使财政学的相关理论融合了信息经济 (二)教材体系缺乏统一性和针对性 学、福利经济学、发展经济学、制度经济学等学科 改革开放以来，财政改革实践项目多、频率 理论。我国改革开放至今已有30多年，计划经济 快，传统的以国家分配论为主流的财政理论体系， 体制不断向市场经济体制转型，国家政府的职能 收稿日期：2015—04—13 作者简介：何悦(1988一)，女，重庆涪陵人，硕士，长江师范学院财经学院教师，长江师范学院武陵山区特色资源开发与利用研究中心研究 员，主要从事区域经济和产