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从“道德时间”看日本学校道德教育 那 乐 日本筑波大学 [摘要]“道德时间”是日本学校道德教育的标志性课程，与其他学科课程不同的是它 并不具备学科性质，只是学校对学生进行道德教育的专门时间。“道德时间”自1958年确立 以来，便在日本学校中被广泛推广和传播。经历了五次变革之后， “道德时间”已经形成了 一套系统、成熟的运行方式，日本学校道德教育也逐步形成了以其为核心的教育模式。 本论文将对日本学校道德教育的发展过程进行梳理，从整体上把握学校道德教育的历史脉 络和 “道德时间”产生的背景，并按照目标、内容、指导方针、课程设计和教师常用方法的 框架，对 “道德时间”进行实证研究，进而总结出日本学校道德教育的实施方式和特点，以 期对我国学校道德教育有所启示。通过研究可知，”道德时间”的发展已初具规模，但是为了 谋求学校道德教育的最佳效果，”道德时间”自身也在不断变化和发展。 [关键词]日本；学校道德教育；道德时间；启示 就标志着战后日： j心的特设道德教‘ 的具体内容是根j l出了详细解释，． 司顽强的毅力，这世 目结合的实施方式j 次学校为核心，家j 善教育的又一特点j l也是日本学校和复 组织，也叫做家长 旨，我国学校进行f 茌知识的教学，而j 乎生将所学的知识． 立该不断拓展道德 改育重视理论学习 曲越 吉谗滔搪古 所说，中日两国文 有二者之间的沉淀 国情不同，意识形{ 了酋 舌^．iI证 可’雠·坦徭双同”偶^ 起，掘秀彦．道德教育1 道德教育o研究 [MI 起，道德教育资料编j 现代道德教育o根j