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教育信息技术与C++课堂教学有机整合的思考.pdf
第 13卷 第2期 滁 州 学 院 学 报 VO1.13No.2
2011年 4月 JOURNALOFCHUZHOUUNIVERSffY Apr.2011
教育信息技术与C++课堂教学有机整合的思考
李元金
(滁州学院计算机科学与技术系,安徽 滁州 239000)
摘 要:教育信息技术与c++课堂教学有机整合的 目的是追求c++课堂教学最优化,即优化学生学习方
式,尽可能多地提供给学生现场编程实例,使学生更好地掌握 C++基础知识和编程技能技巧。讨论了教育信
息技术与C++课堂教学有机整合的原则、步骤和方法以及教育信息技术与C++课堂教学有机整合可能带
来的负效应 ,探讨了如何消除或者控制教育信息技术所带来的负效应。
关键词 :教育信息技术;有机整合;哲学思考;负效应
中图分类号 :G642 文献标识码:A 文章编号 :1673—1794(2011)02—0097—03
教育信息技术,是指在教育中普遍运用现代信息技 育信息技术的发展提供了动力和源泉。C++课堂教育要
术,开发教育资源,优化教育过程 ,以培养和提高学生的信 求教育信息技术进一步地 向前发展,这样才能够更好地满
息素养,促进教育现代化。换言之,教育信息技术,就是在 足C++课堂教育革新的需要 ,也只有这样才能最终满足
现在的教育中普遍应用包括计算机技术在内的信息处理 学生的需要。
技术,充分地利用现有的教育资源,优化教育过程 ,最大限 1.2 创新与传统的关系
度地培养和提高学生的整体素质以满足现代化的需要 。 教师站在讲台上授课是传统的教学手段的一种形式,
它是现代的教育技术与信息技术相结合的产物,是信息技 这种形式主要是老师借助于粉笔、黑板,以及表述 自身感
术在教育领域的具体应用。 受的脸部表情和手势、表达 自己思维方法的嘴巴,在讲堂
c++课堂教学是培养和提高学生使用计算机语言编 之上极尽全力地表演和教导学生,不可否认这一传统的c
写程序的一种手段,是提高学生实际动手能力的一种有效 ++课堂教学形式在当代教育所起到的重要作用;但这一
的方法。教育信息技术与C++课堂教学有机整合就是在 传统的教学模式已不能完全满足时代发展的需要,在这种
现有环境下使用现代教育信息技术为C++课堂教学服 情况下伴随信息时代的新的教学形式呼之已出,这就是信
务,为提高C++教学效果和教学质量服务。 息技术与c++课堂教学的有机结合。这里我们需要审视
传统的C++课堂教学主要以教师板书的形式在课堂 的教学手段的传统与创新,就需要坚持辨证的观点才能正
上讲解一定的C++语言的基本语法,然后就这些语法举 确地处理好,也才能把握住信息技术改造C++课堂教学
几个小的例子,以增加学生对这些基本语法的掌握,这种 的时代本质。
教育方法忽略了C++语言教学的目的,忽略了学生动手 2 教育信息技术与C++课堂教学有机整合
编写程序能力的好坏才是检验开设这门课程是否成功的 教育信息技术与C++课堂教学的有机整合是指在遵
唯一标志,这种教育方法的最终结果是很多学生只知道其 循一定原则条件下,按照一定的步骤,把教育信息技术应
中的相关语法,至于语法以外 的相关编程知识就一无所 用到c++课堂教学中,以提高教师传授 C++知识的能
知,因此也就编不出实际能够运行的程序。教育信息技术 力 ,学生学习C++知识的能力,以及学生使用 C++语言
引人C++课堂教学以后 ,可以从根本上改变这种局面,文 编写实际程序能力。但整合不等于简单地混
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