心护第八章不同年龄阶段的护理.pptVIP

* * 第八章　不同年龄不同疾病阶段的 　　　　　　心理护理 希波克拉底话：“了解什么样的人得了病比 了解一个人得了什么病更为重要”。 第一节　病人一般心理 一、病人的心理需要 主要内容： １、安全需要 护士通过建立认真、细致负责的态度，细心解释、鼓励与支持等方法让患者获得安全感； ２、舒适的需要 护士通过改善环境、给予关怀和照顾、提供身心舒适的条件以满足患者的舒适需要； ３、归属的需要 通过建立患者与患者、患者与医护人员的感情与友谊，多与患者进行沟通与交流，予以心理与生活上的细心照顾，以满足患者的归属需要； ４、尊重的需要 通过尊重、平等对待、情感温暖、必威体育官网网址等方法使患者获得尊重的感觉； ５、信息的需要 根据情况提供适当的信息以满足患者的需要； ６、刺激的需要 通过组织集体活动、丰富文娱生活以改善患者的心理状态。 （二）需要的特点 需要的内容的错综复杂性； 主导需要的不稳定性； 心理需要的特异性。 二、病人常见的心理变化 认知活动变化 主观感觉异常； 猜疑与怀疑。 情绪活动变化 焦虑 恐惧 抑郁 愤怒 意志活动变化 依赖 退缩 人格行为变化 精神衰弱型 疑病型 歇斯底里型 漠不关心型 自我概念变化与紊乱 自我概念表现为自我认识、自我体验和自我监控； 住院患者的自我概念变化表现为低自尊、自信心下降、自我价值感丧失、自我否定、自我厌恶和自杀企图； 第二节　不同年龄阶段病人的心理护理 一、儿童病人的心理护理 心理特点 分离性焦虑 恐惧 皮肤饥饿 行为异常 思念亲人 心理护理 原则与方法 病房的环境适合儿童的心理特点； 保护儿童的自尊； 解除或缓解儿童的恐惧情绪； 重视与父母的沟通 不同年龄阶段患儿的心理护理 婴幼儿：接触、抚摩、玩耍； 学龄前儿童：主动接近、态度和蔼、动作轻柔、多途径沟通、改善环境、鼓励与温情； 学龄期儿童：安慰与关怀、病情讲解、鼓励与强化、丰富生活。 二、青少年期病人的心理护理 心理特点 震惊与否认 急噪与焦虑 失望与悲观 寂寞与孤独 心理护理 实施认知调整与心理护理 协调并促进病友间的相互了解，丰富病人的精神生活 保护病人的自尊心 满足病人参与活动的需要