北京地区部分理工科院校英语专业特色课程设置调研分析-兼谈北京服装学院英语专业特色课程的设置和变革.pdfVIP

北京服装学院教研论文报告会论文汇编 北京地区部分理工科院校 英语专业特色课程设置调研分析 一兼谈北京服装学院英语专业特色课程的设置与变革 外语系 赵春华郭平建 【摘要】课程体系的设计具有全局性意义。它是教育思想、教育理念的体现，规定着人才培养的目标。 而当今社会，外语专业的学生仅仅具有外语方面的知识已经远远不够了，更宽更广的知识面和过硬 的技能决定着学生毕业的就qk方向和就业情况。因此。更多的学校为外语系增设了特色课程，旨在 培养学生掌握除英语外的其他专业知识。本文分析了北京地区部分理工科院校英语专业特色课程设 置，为我校英语专业特色课程的设置提供了可借鉴的数据。 【关键词】特色课程设置：英语专业；理工科院校 一、引言 随着我围改革开放的不断深入，特别是加入WTO以后，我闷经济和社会进入了新的快速 发展时期。新时期新环境对英语专业人才培养提出了新的要求。既精通英语，又熟请现代商 务专业知识的高级复合型人才变得炙手可热。 2000年4月d{教育部高教司审核通过后正式颁布实施的《高等学校英语专jIk英语教学 大纲》明确指出： “高等学校英语专jIk培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识， 并能熟练的运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管 理、研究等复合型英语人才”。 二、英语专业课程设置改革的思路 顺应社会需要，许多院校外语系以培养英语复合型人才为目标，对课程设置做出了新 的尝试。其中英语+国际经贸为较多院校采用，已体现出一定规模，受到了广泛关注，本文 特对北京地区部分理工科院校外语系得英语专业商务方向特色课程设置的调研进行分析。 从理论上来说，课程体系的优化是指按照教学大纲开设的教学科目、科目之间的结构 关系和各科目的学分与学时比重的关系。英语专jlk商务方向作为一种复合性学科，既不同 于普通英语专业，也不同于单纯的商务专业，这就增加了英语专业商务方向课程设置的难 度和可变性。 而实现教育部2000年4月的规定的培养目标必然要求落实到复合型英语人才培养的 课程设置、教学要求、教学方法和教学手段等方面。其中在课程设置上的体现，则需要构 建英语语言知识和商务专业知识结合培养的多层次的课程体系。 在这一思路引导下，我们决定对北京地区9所理工科院校外语系特色课程进行调研。 三、北京地区理工科院校英语专业特色课程调查结果 我们所调研的9所院校是：中国农业大学、北京工业大学、北京物资学院、中央财经 大学、北京航空航天大学、北京林业大学、中国地质大学、北京理工大学、北京服装学院。 其中要特别指出的是，北京理工大学英语专业的培养目标是“英语语言文学”，但调研后， 150 北京服装学院教研论文报告会论文汇编 我们发现该专业的商务课所占比重很大，甚至超过了部分英语专业商务方向的授课比，所 以作为一个特例，我们也做一调研分析。 各校外语系培养方向和所设特色课程在总课程设置中所占比例表现出一定的差异(详 情见附表)。 四、调查结果分析 1．各理工科院校外语系都有意识的强化特色专业建设，以市场需求为导向，在大好 英语专业知识的基础上，增加贸易课程的比重，多开设通用商务课程，实用性、针对性强。 其中有五所大学外语系商贸方向特色课比晕达到总课时的15％以上，他们是：北京物资学 的大学外语系特色课程设置优化明显，特色课成为外语系的一大亮点。及时把握市场脉搏， 紧密贴合市场需求，培养复合型人才。 2．有的学校并非以英语专业见长，但英语系在其综合性大学的办学思路指导下，从物 力、师资、资金、政策倾斜等方面得到学校大力支持，成长很快，逐渐发展成为学校的重 要学科，为综合性大学起到了增强综合竞争力、增强学校实力、增强学科互补型、增光添 彩的作用。 3．部分学校际资源共享明显，如中央财经大学和中国农业大学都有经济管理学院，这 两所大学外语系部分特色商务课程山经管院承担，另外部分双语课程，通过外语系教师进 修等方式完成升级换代，是大大学与外语系资源达到了较好组合。 4．用这样的模式培养出来的人才确实受到了用人单位的欢迎，但仍然存在着诸多问题： (1)如部分课程设计不合理；(2)；Iifj资整合难，教师课余时间投入少，