《平面镜成像与作图》复习课教学设计.docVIP

《平面镜成像与作图》初三第一轮复习课教学设计 黄州区宝塔中学 宋琦 教学内容分析 《平面镜成像》是初中物理光学很重要的内容，与学生生活联系紧密，在社会生产、科学技术中应用非常普遍。所以对本节内容的复习于“物理”、于“学生”都是很有必要的。本节课就是要通过老师的引导，让学生进一步理解平面镜成像原理、成像特点、科学探究的基本思想和方法，激发学生的学习兴趣，提高运用物理知识解决实际问题的能力。 学生情况分析 虽然已经通过实验探究了平面镜成像的特点，但是部分同学仍然不理解探究实验的基本思想和基本方法；虽然知道了平面镜成像的特点，但是有的同学仍不会运用平面镜成像的原理、特点作图和解决实际问题等。 教学目标分析 复习平面镜成像的特点和探究平面镜成像规律的实验。 通过复习让学生理解平面镜成像的原理和虚像的含义。 掌握平面镜成像作图的基本方法和规范要求。 能利用平面镜成像的知识解释生活中的相关现象、解决相关的实际问题，达到学以致用的目的。 知道平面镜的两种应用。 教学资源分析 制作精良的课件 使用视频动画吸引学生并激发学生回顾平面镜成像的知识，幽默的内容使学生在愉快的气氛中开始我们的复习课；从实验图片到实际应用图片，过渡自然且联系紧密，同时也降低了学生思考的难度，从而轻松的掌握知识；动画展示成像原理和作图过程，强调作图的细节，使学生一目了然。 新颖的实验设计 封闭的模型内摆放着蜡烛，要求学生测量蜡烛到玻璃板的距离，器材的设计可以让学生很快从课堂实验中受到启发，想出解决问题的方法，而对这一问题解决对后面解决生活中的实际问题起到了承上启下，降低难度的作用；自制万用电表表盘模型，让学生更直观的感受到平面镜的作用，并从中分析出平面镜成像的哪一方面的特点在这里发挥了作用；精美的礼品可以激发学生的学习兴趣，同时也是一个重要的实验器材，通过对万花筒结构的分析可以发散学生的思维，同时对下一个物理问题的分析提供帮助。 有趣的物理故事 平面镜成像的知识看似简单，复习时学生会觉得枯燥无味，提不起兴趣。本课中收集了大量有趣的甚至是学生们闻所未闻的物理故事和物理问题，激发学生的兴趣、激发学生的思维，同时还让他们明白小知识中有大智慧，帮助他们更进一步认识到“知识可以改变生活、知识可以改变世界”。 教学方法和策略分析 突出重点的方法 平面镜成像的特点是本节课复习的重点内容之一，在复习时要求学生抓住关键词，并从中总结出对称性特征。作图细节也是学生们比较容易忽略的问题，所以我在课件和学案上都做了详细的要求，并在作图时作了强调，做到把细节落到实处。 化解难点的方法 对平面镜成像实验的复习是这节课的难点之一，本课从三个方面对本实验做出了分析。一方面可以让学生对该实验有一个更全面深入的认识，另一方面也让学生从实验入手去思考一些实际问题。同时这些实际问题本身直接解决也存在一定难度，但与实验结合起来思考，可以大大降低难度，也能提高学生的学习兴趣。 激发兴趣的方法 本节内容相对比较简单枯燥，但我从课件、器材、实验、情景创设等多个环节都做了独具匠心的设计，吸引学生不断地一步步由浅入深的思考，让他们觉得物理不仅是有用的，而且还是有趣的。 教学过程 教学内容 教学步骤 讲练结合 教学意图 （一）复习平面镜成像的特点 引入：观看动画片 引入复习课题，并引发学生的思考并且提高学生的学习兴趣。 复习平面镜成像的特点 训练题1.如图1所示，小丽同学站在平面镜前3 m处，她的像距离平面镜????????? m，现将一块和镜子一般大的白色木板放在镜子后面lm 处，这时她___________（填“仍能”或“不能”）通过平面镜看到自己的像。如果将白色木板向右移到离平面镜3m的地方，在白色木板上_________（填“能”或“不能”）显示小丽的像。 总结：复习时抓住关键词“等大、等距、垂直、虚像”，并总结出像和物关于平面镜对称的关系。 通过动画复习平面镜成像的原理 强调所成的像是虚像，理解虚像是反射光线的反向延长线的交点。 作图复习 强调作图规范 学生们互相点评作图是否符合要求 训练题2.图2所示AB、CD是发光点S发出的两条光线经平面镜反射后的光线，请确定发光点S的位置。（保证光路完整） 总结两种作图方法：a.平面镜成像的原理：光的反射 b.根据平面镜成像时像和物关于平面镜对称的规律作图 强化作图的规范。 （二）复习“探究平面镜成像特点的实验” 思考一、实验中为何使用透明玻璃板，而不用平面镜？ 思考二、实验中玻璃板应该如何摆放？ 学以致用 训练题3.从光学的角度分析，小轿车的前挡风玻璃为什么是倾斜的，而大巴车的前挡风玻璃却几乎是竖直的？ 帮助学生理解探究实验的基本思想和方法，进一步理解平面镜成像特点。 以实验为切入点，可将复杂的问题简单化，