1.5科学探究课件(陈).pptVIP

P28-29 天花和牛痘的故事 我们一起探究自行车胎漏气的原因? 一起来探究(二) 黑盒子 科学探究的基本过程 科学探究的基本过程 阅读 二、科学家的探究 琴纳通过探究发现天花疫苗的的过程大致能分为哪些步骤？ 提出问题 为什么得过牛痘的女工不会患天花呢？ 建立假设 或许得过一次天花，人体就对天花产生了免疫力 设计实验 收集证据 检验假设 取微量牛痘脓浆，接种到… 得出结论 接种牛痘可以抵御天花 天花和牛痘的故事－－琴纳发现天花疫苗 1.提出问题 2.建立假设 3.设计实施方案 4.收集事实证据 5.检验假设 得出结论 6.交流与评价 科学探究的一般步骤 现象(仔细观察) 科学家在进行科学研究时要探究, 我们在研究解决生活中的问题时 也要进行科学探究. 中午小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪 了。他感到很奇怪，早上气打的足足的， 是什么地方出了问题呢？ 提出问题 车胎什么地方漏了？ 建立假设 可能是车胎破了； 可能是气嘴的螺丝松了； 可能是气嘴里的小橡皮管坏了； 可能是… 获取事实与证据 仔细察看了外胎；查看气嘴的螺丝； 取出气门芯;把充气的内胎放到水里. 检验与评价 原来是自行车的内胎穿了孔。 比较我们的探究与“天花和牛痘”的探究，我们发现： 基本的过程十分的相近 其实在不知不觉中我们已经在进行科学探究 1.脚印的长度与人的身高会有什么关系？ 三、我们一起来探究 1.提出问题 2.建立猜想和假设 3.设计验证方案 4.收集获取事实与证据 调查号 姓名 性别 脚印长 身高 … 6.交流 5.检验假设 为了找出盒子里有什么，你该怎么做呢？ 不把盒子打开？ 有没有信心利用科学的过程 找出“最好的”答案。 提出问题 建立假设 作出判断 检验假设 黑盒子究竞是什么？ 可能是…可能是… 原来是… 原来是… ？ 摇一摇，估计物体的大小，即体积。 掂一掂，估计物体的质量。 用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。 翻一翻，判断物体的形状。 还有什么办法可以判断物体的其它性质？ 返回 提出问题 建立假设 作出判断 检验假设 黑盒子究竞是什么？ 可能是…可能是… 摇…. 掂… 吸… 原来是… 原来是… 四、探究实验中的控制变量法 控制变量法：对多变量的问题，情况往往比较复杂，此时可以把其他变量固定，只对比其中一个变量的变化对问题的影响 科学探究并不神秘，它存在我们的日常生活之中，只要我们学会观察, 善于质疑，勤思考，多动手，就一定会有更多的收获和创造。 作业 * * 第5节 科学探究 　 根据自己的生活经验和知识，小明提出了许多引起电灯熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家里的保险丝烧断了；可能灯泡接触不良；可能是灯丝断了．．． 一天晚上，小明在房间里看书，忽然，悬挂在天花板上的电灯熄灭了．电灯为什么会熄灭？ 究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？这是需要找出证据来证明的． 一、生活中的探究 １、小区可能停电了？ 证明：推开窗户，发现其他楼层都亮着灯。 结论１：小区没停电， 　问题出在自己家里。 ２、保险丝可能烧断了？ 证明：走到另一个房间，　打开开关，电灯亮了 结论２：保险丝没断， 问题出在灯泡上 ３、可能接触不良？ 证明：拧动灯泡，发现灯仍然不亮。 结论３：接触没问题，问题出在灯泡上。 ４、灯泡可能坏了？ 证明：换了一个新灯泡，灯亮了。 结论４：灯泡坏了。 电灯为什么不亮呢？ 你能说说小明是怎样进行探究的吗？ 提出问题： 电灯熄灭 的原因何 在？ 建立假设： 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 收集证据 检验假设： 观察户外 的、别的 房间的灯、 线路、灯 丝、灯头 作出解释： 灯头里的灯丝断了 在探究问题时，我们一般会假设几种可能的原因，再对每一种可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。 * *