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物流管理专业企业顶岗实践教学研究 奚 雷 郝世绵 范智平 (1。2安徽科技学院管理学院，安徽 凤阳233100；3’安徽科技学院工学院，凤阳 中国 2331O0) 摘 要：通过介绍物流管理专业人才培养实践教学的重要性，分析物流管理专业人才培养在企业顶岗实践教学方面存在的主要 问题 ，结 合物流管理专业学生在企业项岗实践方面的实际情况，提 出物流管理专业企业项岗实践教学对策。 关键词：物流管理；顶岗实践教学；对策 中图分类号：G640 文献标识码 ：B 文章编号：1008—4428(2011)08-151—02 一 、 引言 体来说 ，物流管理专业实践教学主要存在以下问题： 目前，物流人才的需求被列为紧缺人才之一，物流教育也 (一 )德育重视不够 空前繁荣。由于我国物流教育开设时间较短，物流教育缺乏专 物流管理专业实践教学中，普遍都是注重物流专业基础 长和特色，加上物流管理专业人才培养与市场需求脱节，使得 知识教育和安全知识教育 ，而对学生思想品德方面的教育重 物流管理人才的缺 口更大 l【J。面对如此好的市场需求和矛盾的 视不够 ，没能把思想品德教育放在突出位置，这就造成物流管 供需关系，作为培养人才的摇篮——教学单位，如何将物流教 理专业学生在专业顶岗实践过程中，不能正确地认识和选择 育与市场需求紧密衔接，培育出确实能够将理论与实践相结 顶岗单位 。部分学生 ，在选顶岗实践单位时，往往是 “一切向钱 合的应用型物流管理专业人才，已成为现代物流管理教育面 看”。有极个别学生在企业来校招收顶岗实践生时，不讲诚信， f临的迫切课题 。而实践教学环节又是保证专业教学计划培养 随意更换和挑选顶岗单位 ，甚至出现有顶岗单位的学生，仍参 目标与规格 ，培养应用型合格人才的必要保证 ，也是教学过程 加其他单位的顶岗实践生选拔，和其他学生争抢有限的顶岗 中重要的一个环节2【1。物流管理专业实践教学就是要不断增强 资源 ，导致顶岗实践指标 的浪费，非常可惜 ，还损害了学校的 学生的实践技能，具体讲就是要采取各种手段 ，培养学生具有 形象和其他同学 的利益。 较强的动手能力、社会实践 (活动)能力、分析问题和解决问题 (二)顶岗单位更换频繁 的能力 2【]。强调实践教学的 目的在于为加强教学实验和项 目训 物流管理专业 的学生 ，在顶 岗单位 ，往往开始都在车间、 练提供基本条件，通过大量的实践训练 ，使物流管理专业的学 仓库部门进行顶 岗，顶岗工作辛苦 、环境也不理想。部分学生 生能够加深对基础理论和技术基础知识的理解 ，提高综合利 本来想 ，到企业去有新鲜感 ，想当然的认为 ，到企业的顶岗会 用多种物流管理手段(技术的或管理的)解决实际问题的能力， 很精彩 ，内心充满期待 。而实际情况与预期又有较大出入 ，导 以适应二十一世纪对高层次物流专业人才的要求。物流专业 致这些同学思想上出现波动 ，选择更换顶 岗单位或岗位，殊不 顶岗实践教学就是要搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实 知 ，只要是做物流的，刚开始都是从基层于 ，工作 内容相差无 践平台，深化学生对物流理论 的理解，提高学生的操作能力[2]。 几 ，只是顶岗和工作待遇稍有差异。期望通过更换顶岗单位来 本文根据笔者物流专业企业顶岗教研实践，从校企合作的角 获取优雅的顶岗环境 ，这样做 ，往往得不偿失。因此 ，部分学生 度，探究物流管理专业顶岗实践教学中存在的问题 ，结合 当前 不能充分利用好顶岗平台来提高 自己的实践能力，非常可惜。 物流管理专业企业顶岗实践过程中存在的主要问题，给出物 (三)校企合作 ，通常缺乏长远意识 流管理专业企业顶岗实践教学的对策，为应用型物流专业本 物流管理专业校企合作很多，通常开始合作 口号响和决 科人才培养提供建议 。 心大，但现实中的这种校企合作成果