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浅谈物理实验在物理教学中的重要性 唐金兰 ( 广东省中山市华侨中学 广东中山 5 2 8 4 0 0 ) 摘 要: 当我们在引导学生学习物理知识时，应该充分认识到物理实验在物理教学中占有重要的地位。它既是物理教学的基础，也 是物理教学的内容、方法、手段，因此，实验教学是物理教学的重要组成部分。本文首先简要介绍了实验在物理教学中的意义， 分析了高中物理实验教学中存在的问题，并提出如何发挥物理实验在物理教学中的重要作用。 关键词: 物理实验 物理教学 重要性 中图分类号: G 4 2 1 文献标识码: A 文章编号: 1 6 7 3 - 9 7 9 5 ( 2 0 0 9 ) 1 0 ( c ) - 0 0 6 2 - 0 1 物理学是一门以观察和实验为基础的 科学,而实验教学是物理教学的主要方法。 因此，作为一名物理教师，应该充分认识到 物理实验的重要性，要把它当作整个物理 教学的精髓。随着教材的改革，越来越多的 教师已经认识到物理实验教学的重要意 义，知道这不仅仅是向学生传授知识的需 要，而且也是培养学生能力和良好道德品 质，促进科学世界观形成的需要。然而就整 体而言，在实际的教学过程中，实验教学仍 然是十分薄弱的环节，这除了与实验室的 物质建设有关外，与教师实验教学的素质 和提高实验在整个物理教学过程中的地位 也有密切的关系。 1 实验在物理教学中的意义 由于实验具有真实、形象、生动的特 点，所以在进行物理实验教学的过程中，借 助实验更容易培养学生学习物理的兴趣， 激发出学生的求知欲望。在教学中，教师如 果能精心设计好实验，并巧妙的进行演示， 创设一定的情境，增强其趣味性、新颖性， 能有效地刺激学生的感官、增强学生的有 意注意，从而激发学生的学习热情。 实验操作主体一般可以分为演示实验 和学生实验。演示实验是以教师为主要操 作者的表演示范实验，有利于对学生进行 有效的创造意识训练和科学方法训练。 学生实验则是直接培养学生的操作动 手能力，而这对培养学生的思维能力和创 造能力，则更具有重要意义。新教材中将学 生实验又细分为探究型实验、测量型实验 和验证型实验，这样通过不同种类的实验 可以培养学生的各种能力，如探究实验不 仅要求学生会做实验，而且还要学生会提 出问题、还要会设计实验，更要会分析最后 得出结论。这样比以前单纯的去验证某个 结论收效更大。 2 高中物理实验教学中存在的问题 在现阶段的高中物理教学中，没有摆 脱教师讲、学生听的局面，使学生的物理思 维素质大滑坡，具体表现为以下几点。 2 . 1 实验教学模式僵化，教学方式呆板 就分组实验来说，从实验目的、实验原 理、仪器、操作步骤到注意事项，写得面面 俱到。学生照着现成的步骤动几下，取几个 数据，实验就算完成了。还有，做实验时每 组人数太多，动手机会少。这种教学模式不 利于提高学生发现问题和解决问题的能 力，不利于学生突破思维定势，不利于学生 创新思维方法的形成。 2 . 2 对高中物理实验教学的意义认识不够 不少学校的物理实验数目达不到教学 大纲的要求，甚至有相当一部分学校基本 上一个学生实验都不做。即使有的学校按 要求完成了，但是实验教学的效果往往不 理想。 2 . 3 学校和教师普遍存在着重理论轻实验 的思想 教学方法普遍采用讲授法。有的老师 认为学生不会做实验不要紧，只要会动笔 考实验就行。部分教师迷恋多媒体的模拟 实验，让学生看看了事，不重视实际操作。 3 如何发挥物理实验在物理教学中的 重要作用 3 . 1 树立新观念是关键问题 教育不能追求暂时的表面的效果，不 能急于求成，而要着眼于未来，特别要着眼 于学生在未来社会的作用与价值。教育不 能带有功利性，而要为社会培养真正的人 才。学校要树立了新观念，才能对实验教学 改革给予保证。只有让学生、家长知道素质 教育的重要性，使他们从追求短期成绩和 升学率的片面认识中转变过来，才能给物 理教师一个发挥才干的空间，使他们能充 分发挥主观能动性，在教学中大胆采用创 新教学方法。 3 . 2 在实验过程中，突出学生的主体地位 允许学生亲自设计实验，根据实验目的 和实验原理来选取实验器材。现在很多学生 很希望能亲自设计实验，因此在规定学生完 成一定的实验计划和要求的前提下，鼓励、 引导学生不拘泥于教程中的做法，进行一些 创新改进，或自己另外设计不同的方案的实 验。另外在实验教学中，使学生明白为什么 要选用这些器材进行实验，以及除了老师提 供的器材外还可以选用哪些器材来代替，鼓 励学生自制仪器进行实验。 3 . 3 实验过程中培养学生的观察能力 在实验过程中，应该帮助学生亲身参 与，学会观察，鼓励学生在观察的基础上提 出问题．培养学生的问题意识。(1)观测物理 实验中使用的器材，了解其构造特征、工作 原理、使用方法等。(2)