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课题：日新又新我常新 (人教版七年级上册第二单元第五课第一框题) 教学目标： ????1、情感、态度与价值观： ????帮助学生认识自我评价的重要，引导学生全面、正确、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。悦纳自我，善待自我，发展自我。 ????2、知识与能力： 逐步掌握一些不断认识自己、了解自己优缺点的途径和方法，培养学生辩证地看问题的能力、自我认识的能力、合作交流学习的能力，从而以正确的心态认识自己的优缺点，扬长避短，不断完善自我。了解认识自我的几种途径，提高自我认识和自我评价的能力；培养辩证地看待他人和自我的能力。 ?????3、过程与方法： 1．通过故事引导，使学生带着浓厚的兴趣进入本课的学习。 2．通过学生讨论、分析自己的优缺点等活动来解决重难点。 3. 通过“自画像”活动让学生观察自我，认识自己。 4. 通过“照魔镜”、“朋友赠言”活动让学生通过他人认识自己。 5. 通过“他画像”、“班级之最”活动让学生通过集体全面认识自己。 ?4、教学重难点及突破： ??????? 让学生能够正确认识自我，形成发展、全面看待自己的观点及如何对待他人对自己的评价是本节课的重点。 ?????? ?本节课的难点在于对内在美和外在美的讨论，也许学生会一味追求外在美，或者为了突出内在美而盲目否定外在美，这些都是需要加以探讨和引导的。如何进行自我评价，如何对待他人对自己的评价也是本节课的难点。 5、教学方法： 讨论、故事导入、故事分析、活动教学法、辩论。 6、教学准备： 1．教师准备长颈鹿和小山羊的动画(多媒体)。 2．学生准备“介绍自己近一两年来在习惯、性格、学识、能力等方面的变化”的材料。 3.学生课前准备好让父亲、母亲、老师、同学填写的“父亲严重的我”、“母亲严重的我”、“老师眼中的我”、“同学眼中的我” 4.教师准备多媒体课件。 7、教学设计： (一)教师创设情境导新课 多媒体展示：动画片 长颈鹿和小山羊 动物园里关着项鹿和小山羊。长颈鹿对小山羊说：“我能吃到树上的嫩叶，你不如我吧!”小山羊钻出木围栏，一边吃着外边鲜嫩的草，一边对长颈鹿说：“这你不行吧!” 学生听故事，看动画，谈看法。 教师：寸有所长，尺有所短。我们每个人都应学会正确认识自己。 引出课题：日新又新我常新（板书） 一、自我新认识（板书） （二）师生互动学新课 【看我七十二变】 学生活动：介绍自己近一两年来在习惯、性格、学识、能力等方面的变化。 习惯方面的变化：?????? ???????????????????? 性格方面的变化：?????????????????????????? 学识方面的变化：?????????????????????????? 能力方面的提高：?????????????????????????? 教师总结：每个人都是都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 1．要全面认识自己（板书） 【心灵碰撞】 学生阅读课本46—47页材料。 分组讨论： （1）“漂亮”姑娘为什么不美? （2）如何对待盲目追求崇拜偶像的问题？能否过分追求外在美，赶时髦、穿各牌? 结论：一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。我们要注重外在美，但更应该注重内在素质的提高。当然每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 【学习加油站】 故事：白纸黑点和黑纸白点 在非洲加纳的一所寄宿制中学里，一位老师走进了教室。他先拿出了一张画是有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么?’’学生们盯住黑点，齐声喊道：“一个黑点。”老师非常沮丧。“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。他问他的学生：“孩子们，你们又看到了什么?”学生齐声回答：“一个白点。”老师高兴地笑了：“孩子们，太好了，无限美好的未来在等着你们。” 学生讨论： （1）第一次孩子们只看到了白纸上的黑点，老师为什么很沮丧? （2）第二次孩子们看到了黑纸中的白点，老师为什么高兴地笑了? 教师总结：第一次表明孩子们对自身认识不够，遇到挫折时容易自卑。第二次说明学生遇到挫折时还能看到自己好的一面，是乐观的、不畏挫折的。这个故事给我的启发是，我们应多关注自己的优点和长处，要用欣赏的目光来看自己，即使你可能有很多不足，因为只有先看得起自己，才能正确认识自己。如果我们能看到自己的优点、长处，将会充满信心，迎接生活的挑战。 【自我认识】(学生活动) ????回顾自己的经历，找出几件有助于你认识自己、给你留下深刻印象的事情。对照自己的经验，总结自己的优点