新目标新教材的变化.pptVIP

U2 U3 U5 U6 U7 U3 U1 U2 U5 U7 变化一：语言更加真实丰富。 例如：Unit 1 （Section A 1b） 旧 新 语境更完整，交流更自然，让学生始终在真实的语境中感知语言。 Section A的变化 变化二：增加2d Role play 分角色表演对话。 例如：Unit 1 （Section A 2d） 对话的呈现让我们的教材变得更富有灵性，场景更加完整。学生在完成听力的输入后，整合后的文本材料直接映入眼帘，在学习并朗读之后分角色表演，加深了印象，非常符合语言的学习规律。 变化三：Grammar Focus的位置发生变化。 例如：Unit 2 Grammar Focus Grammar Focus的位置发生变化，承上启下，为之后的3a-3c的巩固练习做好充分的准备。 变化四：3a-3c 巩固练习部分的活动为： 补全对话、练习对话、选词造句、写问句或答语、调查等真实语境的活动。 增加书写内容 旧 例如：U3 （Section A 3a-3c） 新 新教材中，在经过Section A的第一课时的听说训练后，3a和3b要求补全问句和答语，虽然也是练习对话，但增加书写的内容，加深学生对新语言的印象，学生学得更为扎实。 2c Complete the conversation according to 2b. /Discuss the questions with the information in 2b. /Complete the chart according to 2b./Write down some items and sentences according to 2b. 3c Write your own article. 3b Writing. 3a Complete the sentences. Complete the passage with the words in the box. Complete the survey. 4 Group work. 2b Read the article and finish the tasks. 3b Complete another article. 2a Match./Check./Write some words. 3a Read the article and finish the tasks. 1e Pair work. 2c Pair work. 1d Listen and fill in the chart. 2b Listen and fill in the chart. 1c Listen and circle. 2a Listen and circle. 1b Write the words or number. 1b Pair work. 1a Match. 1a Match. 新 旧 Section B的变化 变化一：题号整合为1a-1e，编排更加合理，符合思维习惯。 例如：U5 (Section B 1a-1d) Section B的变化 虽然题号只是由1a,1b,1c, 2a,2b,2c改为1a-1d，内容没有大的改变，但是感觉条理很清楚，思路也很清晰。 变化二：旧教材中3a的文章全部改为新的文章。 旧教材中3a,3b,3c,4改为2a-2c。 2a 读前活动;2b 阅读文章;2c 根据文章完成任务。 例1：U2 (Section B 2a-2c) 2a写出本单元出现的男女名；2b圈出文中的人名； 2c根据短文完成句子。 在旧教材中，此部分是读信，画出一家人。在新教材中，每一篇2b之前的读前活动2a设计的都很有实效性，让学生动脑，动笔，总结学过的知识，同时为2b做铺垫。 例2：Unit 4 (Section B 2a-2c) 2a写出图中你知道的物品的名称； 2b回答问题； 2c根据Kate和Gina拥有的物品填表格。 这样的设计是不是很有条理呢？ 例3：Unit 6 (Section B 2a-2c) 2a你认为哪种食物健康？ 2b阅读杂志，圈出食物名称； 2c写出五个句子，谈谈Cindy的饮食习惯。 设置的活动更加开放，更有实效。活动更加实用，有效。 变化三：增加3a-3b。 内容为：选词填空，调查，写句子，写小短文。 例1：Unit5 (Section B 3a-3c) 3a写出几个询问体育用品的问题； 3b与同伴交换课本，回答问题； 3c根据3a的信息，谈谈你和你的同伴，用上but。 这是一个简单的调查活动，调查结束