《成长》参和人员活动反思.docVIP

校园心理剧《成长》 参与人员和活动反思、分享 （本剧的参演人员主要为学校心理社戏剧部成员） 编剧、导演：王伟琼 此剧本的故事来源于我之前的一个个案，个案中的学生的心路历程和剧中女主角一样，性格的缺陷使她难以和同学的友好相处，而本身的自卑感正是其性格古怪的一个源头，她聪明，可惜并不欣赏自己。事实上，只有接受自己、欣赏自己的人，才能去接受他人、欣赏他人。慢慢地，她学习去发现自己的独特之处，并因此去影响到身边同学，学会宽容地对待身边的人。 在心理剧的排演过程中，我看到了学生们的变化。他们在这里，不仅学会了如何去共同演绎好一个剧本，同时，他们最大的收获莫过于剧中说的“他们都成长了”！是的，学会宽容，这是现今中学生需要的一门课程；接受自己，欣赏自己，欣赏身边的每一个人，也是中学生要去领悟和学习的。 朱莉（主角）：黄嘉雯 在剧中，我出演一名成绩好却自卑的高中生，她跟班里的同学相处得很不好，由此发生许多不愉快的事。 在这次心理剧排演中，我就如剧名《成长》一样，成长了不少，学会了体会剧中角色的情绪，做了不少新的尝试，是一个很不错的体验。其中，印象特别深刻的是排演第四幕，朱莉哭着与老师谈话。一开始，我很紧张，生怕自己无法演绎，可是后来慢慢进入角色，然后体会到女主人公那种委屈的心情，眼泪就涌出来了，原来被人排挤的滋味是这么难受！排演好了，我很有满足感。努力了那么久的事情终于有了成果，这种感觉真的很幸福。想起当初大家的不知所措到如今的收获，发现用心做好一件事是很难的，但只要坚持，就能找到属于自己的舞台。 最后，我想感谢帮助我最多的莫学长，高三的他抽出时间来帮我们拍摄，给了我很多意见，衷心地说声：“谢谢”！ 感谢这次活动，我得到了磨练，获得了成长。 阿美（辅角）：高韵怡 阿美是朱莉的同桌，她是一个温柔、善良的女生，她把朱莉当做自己的朋友，每当看到朱莉被同学们嘲笑和排挤，自己却帮不上忙时，她会觉得很难过。她很想帮助朱莉，却遭到朱莉的误解和拒绝。 《成长》讲述的是校园生活中的某个故事。这部心理剧让我明白了同学间应该友好相处，坦诚相对，不应该嘲笑和排挤别人。从一开始拿到剧本到排演完，这一过程，我学到了很多，我相信我也学会了成长。 阿豪（辅角）：潘绍权 我扮演剧中的阿豪，一个喜欢起哄、嘲笑别人的男孩——“起哄男”，最后良心发现，觉得自己的言行对他人造成了极大的伤害。 其实，要成为有伤害力的“起哄男”，首先要了解用什么语言才最有讥讽力量，所以要在言语和表情上下功夫；其次是动作，动作也要懒散一点，这样才有感觉。 作为这个角色扮演者，我了解到，语言的攻击比身体上的攻击更具有杀伤力，对人对事都不应存在过分偏见，有偏见是正常的，可是太过分就不利于自己与他人的交往。 阿欣（辅角）：房华瑶 在剧里，我扮演阿欣，刚开始阿欣因为是阿豪和张伊朗的朋友，在朋友的影响下，阿欣也开始对朱莉有偏见了。但是当阿豪和张伊朗在走廊取笑朱莉的时候，阿欣开始体会到朱莉的心情，证明阿欣在本质上还是一个懂得照顾别人感受的人，但在处理事情的时候容易听信别人的话，人云亦云，而且没什么主见，善变。最后，她还是向朱莉道歉了，内心愧疚的她还是认识到了自己的错误，是一个知错能改的人。 排演中，痛并快乐着，这个过程虽然有点累，但是也有欢声笑语陪伴。从这次的活动中，我懂得了要做好一件事是很难的，只有兴趣还不够，还需要有坚持不懈的努力。一个人的努力不能创造辉煌，团体的力量才是无限大的，我爱戏剧部！ 张伊朗（辅角）：曾士航 排演心理剧是一次很难忘的经历，过程真的很累，有过想放弃的念头，不过每次想到自己努力过的，还是咬紧牙关继续下去。在过程中遇到很多困难，例如，笑场，感情的融入等等。不过总的来说真的很开心、很充实。 班长（辅角）：陈嘉欣 在此剧中，班长也许是最不显眼的，班长的话很少，却对剧情的发展起着重要的作用，正是班长的正义和维系同学团结、爱帮助弱小的性格，使此剧得到发展，推向高潮。 “他们都开心地笑了，因为通过这件事他们都得到了成长”，是的，这些事是校园生活中时有发生的。我相信很多同学曾经历过，包括我。被排挤是很难受的，在遇到这些困难时，应该主动去面对，弄清起因，想办法和解，而不是用偏激的方法去打击排挤你的同学。我们应该用正确的态度去面对校园生活中的种种问题。 郭老师（辅角）：陈澄 郭老师是一个善良且热心的老师。她在开导学生的时候，运用心理学的方法循序渐进，使剧中每个人物都得到成长。郭老师的存在，推动故事情节的发展，是不可或缺的人物。温柔的话语、关心的眼神，真心对待自己学生的郭老师无疑是此剧中的亮点之一。 拍摄：莫嘉竣 能有这么一次拍摄心理剧的机会，我真的很开心。虽然我是前戏剧部副部长，但毕竟已经高三了，也就没什么时间与机会去搞心理社的事了。 因为这次是心理社戏剧部2010年比较大的活动，所以我和其他部员一样，都怀着