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20 14 9 语文学刊 年第 期 初中语文教学中的读写结合教学尝试 ○ 李宏柱 ( ， 225318) 泰州市罡杨学校 江苏 泰州 ［ ］ ， ， ， 摘 要 对语 文的 学习可 以提升一个人的文化素养 而初 中语 文的 学习对一个学生来说 则更为重要 ， 。 它不仅作为连接 小学和初 中的桥 梁 还可以提升 学生对语文学习的能力 在初 中语 文教 学 中阅读和写作作为两大 ， ， 。 重点 教 师积极进行读写结合 的教 学模式 最终可形成双促 双赢的教 学局 面 本文针 对现代初 中语 文教 学 中存在 ， ， 。 的一些 问题 分析读写结合教 学模式在初 中实行的 必要性 对语文教 学中读写结合 的教 学策略进行探 究 ［ ］ ; ; 关键词 初 中语文 读写结合 策略分析 ［ ］H193 ［ ］A ［ ］1672 － 8610 (20 14)09 － 0 160 － 02 中图分类号 文献标识码 文章编号 ， ， 阅读和写作占据语文教学中两大重要地位 随着新课程 生 而这两者的脱节则导致初中生语文学习能力低下的现 ， 。 ， 改革的实施 提升初中生读写能力相结合的任务已经成为语 状 因此 语文教学中的读写结合对学生语文学习能力有着 文教学中的一大难点。 ， 极大地提高， 。 何为读写结合 即充分利用语文课文 尤其是在我国新课程改革的大时代背景下 教 ， ， “ ， ， 。 教材 并从其中挖掘和探究与写作之间的关系 从而达 以读 师改变教学观念 更新思想 将读与写进行多元化的融合 ， ” 。 ， : ， 促写 以写带读 的读写结合能力 简而言之 顺应新课程改 如 要求学生的写作联系日常教学和现实生活 将文章阅读 ， ， “ — — ” “ — — ” 革 加强语文教学中读写结合教学模式的运用 对促进初中 总 分 总 模式的讲解与写作中 总 分 总 技巧的训 语文教育有着重要意义。 练向分离， 让学生自己在不断地学习中去探求两者之间的关 ，
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