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鸡西市第四中学导学指南 学科 历史 年级 初三学年 课题 第七单元 战后世界格局的演变 第14课 授课模式 四环教学模式 课型 预展型 学 习 目 标 知识目标：了解“冷战”政策及表现、影响；了解美苏争霸。 能力目标：培养学生全面、正确看待历史问题的能力。 情感态度价值观：对学生进行反霸权主义，维护世界和平的教育。 重点 美国的“冷战”政策及表现。 难点 如何理解“国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策” 学 习 活 动 安 排 一、自学环节 1.二战结束后，（ ）的经济、军事实力居世界第一位。美国带领西方资本主义国家采取了除（ ）之外一切手段的敌对行动，以（ ）。这种政策被称为冷战政策。 2.1947年3月，（ ）在国会发表演说，后来被称为（ ）。它的出台，标志着（ ）战时同盟关系正式破裂、冷战的开始。冷战政策的表现：（ ）（ ）（ ）3.两级格局形成的标志是（ ）（ ）组织的建立，结束的标志是（ ）。 4.20世纪五六十年代，美苏争霸（ ）占据优势，70年代，美苏争霸达到高潮，美国（ ）于1969年执政后，实行了（ ），而（ ）转而采取积极（ ），特别是在1979年12月出兵占领了（ ），80年代，苏联领导人戈尔巴乔夫提出以军备控制为中心的全球（ ），1989年从阿富汗撤兵，美国同意实现（ ），1991年，（ ）解体，美苏两级格局随之结束。 探究讨论： 1.美苏对峙的原因。 2.冷战政策的含义、本质、表现。 3.美苏争霸的三个阶段、典型事例、特点。 学法指导： 认真阅读课文，对本课知识内容有所了解。 根据提示问题阅读课文，并解答问题，已明确的用蓝笔填上，不明白的用红笔标在导学指南上。 学案自学环节中带括号的地方在书上画括号。 二、展示环节 小组展示 三、点评环节 学生互评 教师点评 四、检测环节 选择题： 1.美苏两国在二战期间结成同盟，共同抗击法西斯国家的侵略，但这种同盟关系是战争结束不久后很快破裂，美苏之间“冷战”开始的标志是： （ ） A.杜鲁门主义的出台 B.马歇尔计划的实施 C.北约组织的建立 D.华约组织的成立 2.公开声明美国负有“领导世界”，运用自己强大的实力援助“自由”国家，遏制共产主义“扩张”的这一政策被称为： （ ） A.杜鲁门主义 B.马歇尔计划 C.北大西洋公约组织章程 D.华沙条约组织章程 3.这是一场特殊的战争。它存在于两个不同社会制度之间，既威胁了世界和平又维持了相对的和平。这场战争是指： （ ） A.第二次世界大战 B.冷战 C.朝鲜战争 D.中东战争 4.标志着美苏两极格局结束的事件是： （ ） A.柏林墙被拆除 B.越南战争结束 C.苏联解体 D.苏联从阿富汗撤军 5.以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面正式形成的标志是： （ ） A.丘吉尔的铁幕演说 B.杜鲁门主义的出台 C.北约和华约组织的成立 D.东欧剧变和苏联解体 6.北约组织与华约组织的共同之处是： （ ） A.都是帝国主义性质的大国集团 B.都是由一个大国控制的政治军事集团 C.都是政治经济一体化组织 D.代表不同意识形态但却利益一致的大国集团 7.1962年的古巴导弹危机事件说明： （ ） A.苏联对美国采取了强硬政策 B.美苏争霸的战略优势在美国方面 C.苏联对美国政策以软弱为特征 D.美国在战略上处于防御地位 8.“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击。”材料中“缔约国”指的是： （ ） A.协约国