二年级第八单元.docVIP

信息窗一：时、分的认识 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第八单元信息窗一 【教材简析】 本节课是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。在这之前，学生已经知道了“整时”、“半时”、“几时刚过”、“不到几时”几种认识时刻的说法。这部分知识学习之后，将为今后学习年、月、日打下基础，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。教材选用新千年第一缕阳光照到全国各地的时刻作为素材，引出一系列有关时间的问题，从而完成对时分的认识。但是因为新千年时现在的学生才2岁，对新千年根本没有印象，体会也不深刻，所以引不起学生多大的兴趣。于是我们创设了神舟六号载人飞船胜利发射的情境，由于事情刚刚发生，而且受到全世界人民的关注， 所以学生特别感兴趣，能一下子吸引住学生的注意力，从而引入对时、分的认识和学习。 【教学目标】 1、结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握他们之间的关系。知道1时=60分，让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，与生活的联系，养成遵守爱惜时间的良好习惯。1时=60分的关系，这样学生自己探索学会知识，牢固扎实。真正做到了让学生成为课堂的主体、学习的主人。 3、体验一分钟的长短 （1）看一分钟的动画片 谈话：刚才我们观察了钟面，认识了时和分的关系，现在我们来放松一下，看一分钟的动画片，你来感觉一下一分钟有多长？（播放“蓝猫淘气三千问”的动画片） 提问：你感觉一分钟怎么样？ 学生可能回答：一分钟很短；一分钟很快 谈话：其实一分钟也能做很多事情，现在老师再给你一分钟的时间，你可以做口算，写字或者背古诗，我们来试试一分钟能做多少事情。 学生体验一分钟能做哪些事情。 汇报交流：一分钟做口算的做了几道？写字写了几个？古诗背了几首？ 谈话：老师这还收集了一些一分钟能做事情的资料，一起读一读。（课件展示资料：生产线上一分钟生产可口可乐2185瓶等。） 小结：一分钟能做这么多的事情，我们一定要珍惜生活中的每一分钟，做个珍惜时间的人。 【设计意图】数学教学是数学活动的教学。为了让学生体验一分钟的实际长短，设计一些来自学生身边、学生感兴趣的数学活动，引导学生体验一分钟的长短，同时自然对学生进行了遵守时间、珍惜时间的教育。老师出示的信息更能动学生，使学生知道在信息技术发达的今天一分能做很多事情，让学生深入体会时间的重要性。( 12:57) 和飞越珠穆朗玛峰上空（12：15）的时刻相差多少？ 提问：你是怎么算出来的？ 【设计意图】《数学课程标准》规定：“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、顺序思维和方法，获得广泛的数学活动体验。”学生能解决的问题教师决不代替。所以我通过小组合作学习的方式，让学生在合作讨论的基础上，借助直观教具，学会求经过时间的方法。 三、自主练习，巩固深化。 1、看一看，填一填。（第97页第5题） （1）出示情境图。 （2）按要求计算。 （3）你是怎么算出来的？ 【设计意图】这是一道简单时间计算的题目，呈现的是小学生一天的活动情况。学生能够独立完成，重点沟通计算时间的方法。 2、看一看，说一说，连一连。（第96页第2题） 谈话：你有没有做鸟巢的经验？你是怎么做的？ 提问：你能理清这个小朋友做鸟巢的过程吗？然后再与相应的时间连起来。 【设计意图】题目呈现出一个小朋友做鸟巢的过程。重点让学生理请事情发展的顺序，然后再与时间的先后连起来，并说出道理，以培养学生的观察、分析、判断能力。同时渗透保护鸟类的教育。 3、涂一涂，看你能发现什么？（第96页第3题） （1）按要求涂一涂。 （2）你发现了什么？ 【设计意图】通过涂色活动，巩固时刻的写法。 4、动脑筋（第97页第6题） （1）（课件出示11：00） 提问：现在是什么时刻？分针再过多长时间能赶上时针？自己拨拨钟表看一看。 学生独立探究。 提问：分针再过多长时间能赶上时针？你是怎么发现的？ （2）（课件出示1时） 提问：时针和分针在什么时刻形成直角？ 【设计意图】拓展性练习，给学生很大的思维空间，拓宽视野，激活思维。 5、小调查。（第96页第4题） 谈话：你们喜欢看什么电视节目？把你喜欢的电视节目播出的时间记下来。 【设计意图】调查学生喜欢收看的电视节目的播出时间，学生乐于参与，从中可以感受到数学与生活的密切联系。 四、全课总结 谈话：这节课你有什么收获？ 【设计意图】通过教师有针对性的提问，学生可以对本节课所学知识进行回顾与巩固，