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七上第二单元阅读复习 1.掌握写人记叙文的阅读技巧方法。 2.运用阅读技巧方法进行课外阅读训练，提高阅读能力。 复习目标 知识回顾 1．文章的表达方式有哪些？ 2．如何概括人物的性格特征？ 3．议论文的三要素是什么？论证方法有哪些？ ? ? ? (一）师友交流 知识回顾 1.文章的表达方式有哪些？ (二）集体展示 文章五种表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。 知识回顾 (二）集体展示 2.如何概括人物的性格特征？ 从两个方面入手： 一是通过分析典型事例来分析人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的性格和精神品质。 提示: 要巧借文章中的词语。 知识回顾 (二）集体展示 3．议论文的三要素是什么？论证方法有哪些？ 议论文的三要素： 论点：对所论述的问题所持的观点、态度。 论据：对论点进行论证的材料、依据。 论据有事实论据（代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等）；道理论据（自然科学的定义、定理，名言警句，俗语谚语等） 论证：用论据证明论点的过程和方法。 论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等。 典型题例 阅读《纪念白求恩》第2段，回答问题： ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 * 1．对上段文字的要点归纳正确的是（ ） A．从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。 B．指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。 C．赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 D．白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 C * 2．对下面这句话理解不恰当的一项是（ ） 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 A．“这种人”是指前文表述的“不少的人”。 B．“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。 C．前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。 D．严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。 D * 3．对选文理解错误的一项是（ ） A．在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。 B．选文共分三个层次，正确的划分方法应是：①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩。 C．选文采用了夹叙夹议的写法。 D．文中用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深。 B * 4．选文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼，如果改用同一种称呼好不好？下列分析最恰当的一项是（ ） A．好。这样可以使行文简洁、明了。 B．好。因为称呼只不过是人的代号，只要大家明白就行。 C．不好。同一种称呼会使行文显得呆板。 D．不好。因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以用词自然要讲究变化。 D * 5．这段文字批判不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志____ ____ 鲜明对照；批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同白求恩同志______ __鲜明对照。这种正反对照的论证方法叫正反对比论证。 6．本段的议论性语句有______ __。 ②⑦⑩ 对工作极端负责任 对同志对人民极端热忱 * 7.比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？ 原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。 8.本段运用了对比的方法进行论证。对比的双方是什么？这样写有何作用? 原句好，原句用双重否定，语意更强烈，给人印象更鲜明、更深刻。 对比的双方是“白求恩”和③④⑤⑥句中提到的那些人。 作用:突出了白求恩同志崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,有力地证明了论点。 （二）阅读《闻一多先生的说和做 》3—5 自然段，回答问题。 6.概括本段叙述的主要内容（含标点不超过15字）。 7.文中“不动不响，无声无闻。”一句的深刻含义是什么？