第一节“工业的区位因素与区位选择”.doc

第一节“工业的区位因素与区位选择” 廖晓凌 一、课标要求： 1．了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素 2．运用案例分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响 二、教学目标 知识与技能： 1．掌握影响工业区位的主要因素以及由此形成的不同工业导向类型 2．联系实际理解工业区位因素的发展变化趋势 过程与方法： 工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理问题的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。 情感态度与价值观目标： 通过合作探究，培养学生合作精深；通过实例分析，激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣，让学生懂得人类的活动与地理环境是不可分割的。 三、教学重点 1．影响工业区位的主要因素； 2．运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理选择； 四、教学难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局 五、教学手段：多媒体课件 六、课时安排：1课时 八、教学构思： 教学内容 师生活动 设计意图 教师提问：影响农业区位选择的主要因素有哪些？ 学生回答：影响农业区位选择的主要因素有地形、土壤、其后、水源、市场、劳动力、机械、政策和交通运输。 通过复习农业的区位因素，引入工业区位因素的学习。 教师提问：工业产品在我们周围随处可见，同学们请你们找一找我们在教室里有哪些工业产品？ 学生回答：电脑、桌子、椅子、衣服、鞋子…… 贴近社会实际，引起学生的学习兴趣，迅速把学生的注意力集中到课堂上。 [多媒体]展示布的生产过程图 教师：工业生产就是在工厂里，劳动力（工人、技术人员）等利用动力和机械设备，将原材料制成产品。 让学生理解工业生产的概念 工业区位因素 1、工业的生产过程 [多媒体]展示工业生产的一般过程图 师生一起归纳：工业生产的投入要素有土地、劳动力、资金、能源、水源、原料及零部件。产出的产品，其次有废水、废气和废渣 2、工业的主要区位因素 [多媒体]展示工业的主要区位因素 学生：读图，了解工业的主要区位因素 教师：从经济利益看，工厂应当选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的生产成本获得最高利润。假如你是厂商，在选择以下工厂的区位时，你重点考虑的是哪些因素？并说明你的理由。 投影：制糖厂、水产品加工业、家具制造厂食品厂、有色金属冶炼厂、玩具厂、集成电路、精密仪表 学生：以小组为单位(分为4葛小组)讨论完成，然后每个小组派一位代表阐述小组讨论结果。 教师以列表方式对五种导向型工业进行归纳对比。 让学生作为决策者进行区位的选择，充分调动学生的学习积极性，同时可以培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 二、工业区位因素的变化 教师提问：钢铁厂属于哪种导向型的工业？ 学生回答：原料导向型、市场导向型…… 教师：其实都有道理，因为影响工业的区位因素在不断变化。 [多媒体]展示每冶炼1吨所需原料的变化图 教师引导学生归纳：钢铁工业区位选择的三次变化 鞍钢和宝钢区位选择的不同正说明了这一点。 学生阅读“案例1”，思考： （1）鞍钢和宝钢分别属于哪种导向型工业？ 思路点拨：原料、燃料来源、市场，哪个是主要优势？ （2）鞍钢和宝钢两企业布局的变化，体现了科学技术的进步使哪些工业区位的因素发生变化？ 教师引导学生完成以上思考题，并得出以下结论： 鞍钢为原料导向型，宝钢为市场导向型，鞍钢和宝钢区位选择的不同，说明影响工业区位选择的因素是不断变化的，其中科学技术是决定因素。 a、原料对工业区位的影响逐渐减弱，市场对工业区位的影响逐渐加强。 通过对比鞍钢和宝钢的区位条件，让学生了解工业区位选择的因素是不断变化的，要以发展的观点对待工业区位的选择。 材料：二汽东风汽车的生产基地最早于1969年建立在湖北十堰，使十堰由昔日偏僻的山区小镇迅速成为特色鲜明的汽车工业城。几年前，二汽公司总部由十堰迁往武汉，为什么？ 思路点拨：武汉交通便利，高等教育院校集中，技术优势明显，劳动力素质高；地处省会，市场更广阔，信息更灵便，经济基础雄厚，社会协作条件好。 从上述材料归纳得出： b、劳动力素质对工业区位的影响逐渐增强 c、信息通信网络的通达性对工业区位的重要性越来越突出 d、交通对工业具有很大的吸引力 课堂小结（略） 课堂练习 提升知识和能力