第7周（4.6—4.10）.doc

第7周 (4.6—4.10) 4月6日 周一 上午 清明放假 4月7日 周二 下午 特色活动：三只蝴蝶（以综合领域为主） 活动目标： 1、尝试根据故事情节发展来完整的表演故事。 2、体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。 材料准备：蝴蝶头饰若干，黄、白、红花丛三块。 活动过程： 一、故事回忆——了解故事内容，明确故事角色 1、三只蝴蝶故事中有些什么颜色的蝴蝶？你喜欢它们吗？为什么？ 2、小结：三只蝴蝶故事中有红蝴蝶、有黄蝴蝶还有白蝴蝶，它们是好朋友相亲相爱永远在一起。 二、个别示范——尝试根据故事情节发展来完整的表演故事 1、请个别能力强的幼儿进行表演。 师：三只蝴蝶在公园里玩耍，他们快乐的样子是什么样的呢？ 师：下雨了，三只蝴蝶被淋湿了，他们飞到白花红花黄花姐姐那里，他们是怎么说的？ 2、请幼儿说说表演好在什么地方？哪些地方需要改进？ （语气语调、表情动作、对话是否完整等） 三、故事表演——完整表演故事，感受与同伴一起表演的快乐 分小组来完整表演。 4月8日 周三 上午 学习活动：春娃娃目标：故事，春天的各种特征幼儿对春天的美。过程：一、?故事引入春天的各种特征1、?春天到了，今天老师给你们讲一个春娃娃的故事。（师述故事，故事结尾处，引导幼儿学念儿歌）2、?这个故事好听吗？春娃娃都到谁家去串门啦？（布谷鸟、柳树、桃花）春娃娃是怎么对他们说的呢？（引导幼儿模仿教师的语气）3、?你喜欢春娃娃吗？为什么？（它让春天更美了）、?扩散思维那你们愿意当春娃娃吗？春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，你还想请哪个朋友来和你一起让春天更美啊？你想怎么对它说呢？（小草、蝌蚪、青蛙、乌龟、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）?操作老师给你们准备了许多东西，你们请刚才说到的那些朋友来好吗？你请它的时候要有礼貌，要边说边请哦！ 1、结合多媒体课件，孩子能安静的倾听和大胆回答问题，此外在表达表现上，教师提供了许多不同的材料，孩子们最后在选择和表现的空间就大了许多。 2、在活动中，能力强的幼儿能结合画面和自身的经验说出春天里有小蝌蚪、蝴蝶，蜜蜂等，及时的提升经验从而帮助更多幼儿感知春天的特征。 不足： 个别孩子语言表达完整上有欠缺，教师在引导语方面还需要多斟酌。 调整： 整个活动看，大部分幼儿对此活动形式还是很喜欢的。如果将故事做成大图书投放到图书角里的话，会提高幼儿对阅读的兴趣，进一步加深幼儿对故事的理解。 3月13日 周五 上午 学习活动：小树苗（以艺术领域为主） 活动目标： 1、感受歌曲的三拍子节奏，初步学唱歌曲。 2、在感受歌曲的内容中知道小树苗长大了，知道春天来了。 活动准备：带幼儿去观察春天的一些特征，了解小树苗。观看PPT 活动过程： 一、引起兴趣（通过视频帮幼儿理解歌词） 1、观看视频，了解小树苗长大的过程 2、学学小树苗慢慢长大的动作 二、听歌曲学歌曲（在熟悉旋律的基础上学唱歌曲） 1、小树苗带来了好听的歌曲： 2、老师弹唱歌曲一遍，提问歌曲里唱了些什么？ 3、老师一边用歌词来重复幼儿听到的歌词。 4、歌曲的曲调和以前的歌曲有什么不同？让幼儿感受曲子的优美。 5、幼儿听歌曲，再次感受曲子，跟老师学习打三拍子的重音。 6、幼儿听老师唱，打三拍子。 7、幼儿跟唱歌曲，想想小树苗是怎么长大的？?????????? 三、表演歌曲（配上动作进行演唱） 1、?????????