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英语专业四级辅导讲义——阅读篇(2009-03-02 20:56:48)转载标签： 专业四级教育 分类： 专四专八 这是好多年前为了准备学校开的专四辅导班写的东东，参考了多篇网上的文章，同时和自己考专四的经验结合而成的，希望有点用处。 英语专业四级辅导讲义——阅读 2004版新大纲 第五部分：阅读理解 20题20分 考试时间25分钟，题型为选择题，由数篇（通常是4篇或5篇，05年为4篇）阅读材料组成，阅读材料共长1800个单词左右，每篇材料后有题目数道（2－5道不等）。对学生即要求阅读准确性，也要求阅读有一定速度，阅读速度为每分钟120词。阅读的选材原则要求题材广泛，体裁多样，语言难度中等，关键词不超过《大纲》规定范围。 英语学习需要长期的努力和积累，阅读自然也不例外，掌握正确的方法只是学好英语的一个基础，并不是说掌握了方法就可以高枕无忧了。比如说提高阅读能力，首先要有良好的词汇基础，如果在做阅读的时候通篇都是不认识的单词，再会什么方法都是没用的。不过阅读中需要用到的词汇只要看到后知道是什么意思就可以了，所以在背单词的时候，对于大部分单词应该按照阅读的要求来处理，只记住汉语意思即可，不要要浪费大量的时间把它的拼写，用法都记得一清二楚。 一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。 要想提高阅读水平，我们在掌握基本语言后，必须学会脱离语言本身，我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差万别，但文章是人写出来的，那就必定有一定逻辑。词句都不过是表象，而把握作者的意图才是解题之关键。 一．养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力 　　很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，仔细思考自己出错的原因，以避免同样错误的再次出现。 二．自己学写长句，克服长难句障碍 　　几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。 　　同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。 　　分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。 三．文章归类阅读，考前复习有奇效 　　阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。 　　最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。 这是网上一篇文章根据历年真题分析的专四阅读理解十大话题： 社会话题:如商场偷窃(2004),体育商业化(2002) 教育话题:如儿童择校(2001),大学教育(1997),教学方法(1997), 科技话题:如轻型飞机(1993), 昆虫思维(1994), 人物传记;某小说家(1992),个人历史(1996),姓氏溯源(2000) 历史研究:北爱尔兰问题(1992),法国变化(1993) 妇女话题:夫妻关系(2001),家电与妇女(2002) 种族话题:民族矛盾(1998) 自然话题:雪崩(1996),海啸(1997),潮汐(1992) 健康话题:饮酒与心脏病(1995), 经济话题:如瑞士银行(2000),中国经济特区(2004) 同学们不妨按照这样的话题给你做过的阅读题目进行分类，掌握每种类型的共同特点，方便总结与复习。 有的考生在做阅读理解题的时候，喜欢先看题目后读文章，有的老师也鼓励学生这样做，他们认为这样会节省时间，但是大多数情况下结果与他们的初衷相反。 　　实际