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我与学生在同一片蓝天下自由飞翔 ——记班主任的每一天 泸州市泸县毗卢镇仙佛学校：徐开容 21世纪的生活，并不单单只在时间上突然降临，它是人类曾经有过的长久的憧憬，它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。与此同时学生的一天细算来在学校的时间最多，而在学校接触最多的人便是班主任，因此作为班主任的我们应该想一想你如何利用好这一天来爱学生、教育学生、与学生友好相处。 首先，每天早晨用微笑来迎接孩子们的到来。世间上最美丽的东西是什么？是微笑；最动人的表情是什么？是微笑。我们最喜欢看到的，也是笑容可掬的脸庞。处于陌生的环境，一个微笑，就能溶化所有不安。人际关系有了芥蒂，看到一张微笑的脸，不愉快也就烟消云散了。生活中碰到艰难，一个鼓励的微笑，困难窘迫彷佛有了转圜的空间。沮丧的时候，一个理解的微笑，沉到谷底的心也就得到温暖的慰藉了。微笑的魅力，有时远出意料之外……时间走到了八点二十，这时从楼下咚、咚、咚的传来了脚步声，我知道一定是他到了于是在门口准备好了等他一到要如何教育他，、要如何让他印象深刻、让他懂得如何珍惜时间不准迟到……正在我想好如何惩罚他时他已经来到我的面前了，我还没有来得及反应首先听见的便是全班同学的哄堂大笑，这时我才转眼看看面前的他，哈 哈 哈！我也仍不住笑出了声，站在面前的姜世涛已经不在是平常那个干干净净的帅小伙，他被雨水和泥土染色成了一个泥娃娃！看见他浑身上下没有一处是干净的还冷的瑟瑟发抖，这时我想到首先我要做的不是骂他、惩罚他，而是先帮他换干净的衣服，于是我带他回寝室换了一身隔壁借来的干净衣服，并微笑着对他说：“现在才是一个帅小伙了！”他也笑了，这时他开口对我说的第一句话是：“老师，对不起我迟到了！”在这种情况下我再也没有办法生气更不用说惩罚他了，问清楚了原因以后便让他以后一定要注意安全。这件事过后，在这周的周记中我注意到了这个小孩，他的这样一句话让我永远记在心里：老师，谢谢你用微笑来迎接我的过失！我更愿意接受你微笑中的告诫！因为你的微笑让我感到很亲切！一个三年级的孩子能够写出来已经让我很惊讶了，更何况还写的那么真切！从此以后我注意到了“微笑”对孩子们的意义，从此我便坚持每天早上用微笑去迎接每一个孩子的到来，也用微笑去面对他们的小小过失！慢慢的发现孩子们和我走得越来越近、心也贴的越来越近了！这就是微笑的魅力！ 其次，在课堂中尊重学生的自主。很多情况下，学生只能听班主任的，只能按纪律和管理的要求去思考去行动。他们常常不得乱讲、乱动，不得与别人有所不同，在没有许可下不得自作主张。在所有这些看起来“十分合理”的管理要求的作用下，严重影响了学生思想和行为的自主性，学生则因此被培养成为对他人言听计从、唯唯诺诺的“乖顺儿”。显然，这与现代社会要求个体具有自主性相矛盾。如我们班的王粤喜欢画画、姜世涛喜欢打羽毛球、唐健喜欢运动、张敏虽然成绩差到了极点但她是我们全班所有学生崇拜的画画高手……等等，让他们发挥各自的长处。一个聪明的班主任应牢牢记住：尊重学生思想和行为具有自主性，实质上是寻学生作为学习主体的尊重，培养思想和行为具有自主性的学生，实质上是在为未来社会培养有自主、独创意识和能力的人才。 第三，在课间十分钟蹲下身子倾听。看过这样一个故事：有一位著名的节目主持人，在一次谈话节目中设置了这样一个情景，一架飞机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与做节目的孩子，你看这降落伞给谁好呢？孩子几乎不假思索回答：“给我自己用。”这时，台下一片骚动，很多观众想，多么自私的孩子啊！可是主持人没有急于下定义，而是蹲下来耐心的问孩子为什么呢？。孩子满脸泪水，清晰地说道：“我要跳下去，找到油后回来救飞机上所有的人。”这位主持人是一个善于倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧！ 从这个小小的故事中，我经常想，我们作为教师真该常常光顾孩子的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引向成人的世界。一