大学生公民素养教育.docVIP

浅谈大学生公民素养教育 公民是指具有某个国家国籍的自然人。我国宪法规定凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民，既包括在校学生，也包括社会上的各种人群因此，公民素养应该是面向全体公民的一种最基本的标准和要求。但在现代社会里“公民素养”指的是以下几个方面：一、具有民主的知识。二、彼此尊重与包容。三、保持温和与理性。四、服从多数尊重少数。五、自治与自制。六、参与公共事务。简单概括为24个字：民主知识、尊重包容、温和理性、服从素养、自治自制、参与公事。青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。赢得青年就赢得未来，我们以社会主义核心价值观加强大学生，具有鲜明的时代意义和现实意义。 当今世界各国为了增强自己的综合国力，采取了多种多样的发展战略，依靠科学技术，提高劳动者的素质，培养高层次人才。未来的竞争就是人才素质的竞争，是跨世纪高层次人才素质的竞争。二十世纪，中国究竟能不能跻身强国之列，关键是要看我们能不能培养和造就大批跨世纪人才。他们应该具有现代科学技术知识，现代管理知识和能力，还必须具备良好的个性品格和中华民族的传统美德，以及对未来社会有较强的适应力和应变力，更应具有健康高尚的灵魂。因此，大学生培养公民素养意义重大。 公民教育要在公平对等的教育理念下进行，传统德育的重点内容是服从和奉献,而现代德育的重点内容是建立在平等、自由基础上的权利和义务；推进民主政治发展,提高公民政治社会化水平民主制度的建设与完善,正是社会主义政治文明的基本内容和必然要求,也是对公民教育的最好实践；开展以公民的权利与义务为核心的教育活动,使公民意识深入人心；现代社会公民意识的培养,要靠公共教育机构——学校来实施；另外，大处着眼，小处着手，促进大学生素质的全面提高。 引导学生树立正确的世界观、人生观，价值观，培养良好的道德品质，促进素质的提高。大学时期是学生世界观，人生观和价值观形成并趋向稳定的重要阶段，且这个时期对他们的人生道路将产生很大的影响。所以，我们应当经常与学生共同探讨当代大学生应具有怎样的道德观、价值观和人生观，让他们明白不同的人生观有不同的人生价值目标，它决定了人生的方向和道路的选择。同时还需引导他们追求积极向上的人生理想目标，不枉度大学生活的分分秒秒，把握住正确的人生发展方向。 强化学生自我管理，有利于激发学生的上进心。随着大学生自我意识的不断增强，他们总是以各种方式来表现自己，给人留下深刻的印象。并不是说每一条道路都能通向完善自我的目标，因此，搞学生工作就必须最大限度地发挥他们积极的一面，尽可能多为他们创造自我表现的机会。 注重学生骨干的培养．充分发挥榜样作用和感化作用．有助于促进学生素质的提高。开展系风建设，有助于学生素质的全面提高。 除此之外，还能利用当下流行网络对大学生进行公民素养教育，借助信息时代特有的工具，如：电脑、电视、广播等，传播公民素养的含义和重要性，使学生加深认识，并主动积极地提高公民素养。 大学生历来在世人眼中是天之骄子、国家栋梁，他们的素质将直接影响到我们国家未来的竞争和未来的命运。可以这样说：谁拥有了跨世纪人才 谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位，立于不败之地。加强大学生的公民素养教育，培养跨世纪人才是一个具有战略意义且又十分迫切的问题。