行走在有效教学的路上【荐】.docVIP

行走在有效教学的路上 ● 盐城市第一小学教育集团 【主持人：张爱民（教导处副主任）】：全市有效教学推进年首届学术论坛能够在我校举办，而且我校师生代表能在这个论坛上交流研讨我校有关有效教学的实践和思考，我们深感荣幸，也倍加珍惜。我们这次汇报的主题是“行走在有效教学的路上”。首先，请允许我简要地向各位汇报一下我们学校的概况。盐城市第一小学教育集团现有五个校区，总占地200多亩，建筑面积近12万㎡，现有193个班级，近1万1千名学生，600多名教职员工。经过多年积淀，我校师资队伍的实力不断增强，先后涌现了我市初等教育界唯一的一名江苏省名教师、15名省特级教师、36名市级学科带头人、52名市级教学能手，有近百人次获得省级以上表彰。学校先后获得了全国文明单位、全国中小学德育工作先进集体、江苏省模范学校等六十多项省级以上荣誉称号，充分体现了家长和社会对我校的关怀和厚爱。 在扎实推进素质教育，积极实施课程改革的大背景下，我们全体一小人以饱满的精神状态，踏实的工作作风，理性的教学实践，自觉地投入到了“有效教学”的研究、探索和实践中。我校“有效教学”的推进是把了解学生、研究学情作为逻辑起点的，我们认为教学有没有效，最有发言权的应是学生，什么样的教学对于学生来说才是有效的？学生喜欢在什么样的课堂中学习？学生喜欢什么样的老师……基于这样的考虑，前一阶段我们在全校的学生中就“我最满意的一节课”、“印象最深的一次表扬”、“理想中的课堂”、“我希望怎样学习”等方面进行了专项调查。面对两千多份问卷，我们感受到了童心的可贵，领悟到了教育的真谛，看到了智慧的火花在跳跃，更找到了有效教学研究的源头活水。今天在这里，请先倾听孩子们的心声——“有效学习，快乐成长”。有请学生代表发言。 【徐亨庆（五年级学生）】： 有效学习 快乐成长 我是盐城市实验小学的一名学生，今天能在各位老师面前畅谈我心中喜爱的课堂，我觉得非常开心！ 我喜爱宽松的课堂。以前的我胆子很小，课堂上总是害怕老师的提问。可自从遇到了朱老师，我才体会到在课堂中自由自在、无拘无束的学习，真好！记得有一次上课，朱老师问：“春天是从哪里来的？”,同学们都举手回答，我也想举手，可是又不敢。可老师却偏偏叫了我。当时，同学们的目光都“刷”地落到了我的身上，我慌急了，头一直不敢抬起来，结结巴巴，语无伦次地回答着。同学们都笑了，我的头埋得更低了，脸更红了。可是，我没有想到，朱老师非但没有责怪我，反而走过来，抚摸着我的头，亲切地说：“不用害怕，回答错了也不要紧，只要回答都是好样的！”老师的鼓励犹如催人奋进的号角。说来也怪，原本胆小的我在课堂上也不那么紧张了。在他的课堂上，我们与他可以像朋友一样放松地交流，不必担心我们的“胡言乱语”会受到歧视；不再担心我们的“异想天开”会遭到嘲笑。我们可以坦然地面对课堂，宽松的课堂氛围让我们的思想都插上了飞翔的翅膀，不知不觉中，四十分钟就“溜”走了。 我喜爱动脑的课堂。我很喜欢数学，因为老师经常会让我们提出自己的疑问，然后带领大家动脑思考，解决问题。在学习“能被2、5整除数的特征”时，老师让同学们列举出很多的数，然后观察总结出能被2、5整除数的特征。可喜欢刨根问底的我却并不满足，不由提出：“这是为什么呀？”没想到老师对我的问题大加赞赏，并把这个问题写在黑板上，还标上我的名字，当时的我就甭提有多开心了。一会儿，有同学说：“我找到了理由，因为一个数除了个位上的数外，其他各个数位上的数字表示的数都能被2或5整除。”受他的启发，我发现更简单的证明方法。“一个数除了个位上的数字表示几个一外，其他各位上的数字都可以用来表示多少个十。比如，875可以看成87个十与5个一组成，87个十一定能被2或5整除。所以判断一个数能否被2或5整除，只要看个位上的数就行了。”话音刚落，赢得了热烈的掌声。后来，老师总结说：“我的问题特别有价值，不仅让大家知道了是什么，还知道了为什么。对待学习就应该有这样一种‘打破沙锅问到底’的精神。”从那以后，我更加喜欢动脑思考问题了。 我喜爱有趣的课堂。有一位老师给我们上《音乐之都维也纳》时，她不是照本宣科、一味地要求我们多读，而是首先给我们播放了约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》，静静的教室里充满着美妙的音乐气息，一下子让我们躁动的心安静了下来。学习生字时，为了让我们更好地理解“华尔兹”这个词语，老师像变魔术似的放出了一段影象，还配上轻柔的解说：3/4拍节奏男女成对扶腰搭肩共同围成一个圆圈舞，?????? 9月25日，开学第四周的星期四下午5：50，教科研活动时间，“六一”幼儿园的青年教师和实小一年级部的全体老师，还有兄弟年级部的骨干教师代表相约在行政楼的三楼会议室，围绕“幼小衔接”这个话题，开展了一次小型沙龙活动。在此之前，受幼儿园的委托，我部请组内的教学骨干陈琳