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教 师 教 育 研 究 我国教师专业发展文献综述 余小红 (浙江衢州学院教育系讲师) 本研究是基于对五种较有代表性的教育类专业杂 普遍关注职后教育,与整个社会的转型有着千丝万缕 志 《教师教育研究》、 《全球教育展望》、 《教育研 的联系,或者说它们正反映了我国教育发展的变化。 究》、 《教育探索》 和 《课程 教材 教法》 近 年来所 除了统计每个阶段教师专业发展的论文的总数之 . . 3 有有关教师专业发展的文章进行统计分析,从论文数 外,笔者还对教师专业发展在教师职前教育和教师在 量与涉及的内容两个角度来分析 目前教师专业发展的 职教育两个阶段的发展情况进行了统计分析,试图理 研究现状。 出不同时期教师专业发展历程以及同一时期对不同内 本文收集到的有关教师专业发展的文章 402篇,其 容的关注程度。 中有关国内教师教育的文章 373篇,有关国外教师教育 (一) 对教师职前教育阶段的研究。如表 和图 2 2 的文章 篇。对国内教师教育的研究,又根据所涉及 所示。 29 到的内容分别归入教师职前教育阶段和教师在职教育阶 表 2 教师职前教育阶段论文数量 段。有些论文同时涉及到以上几个问题,在统计分析的 项目 年 年 年 合计 比例 2003 2004 2005 % 时候笔者根据其文章内容归入主要涉及到的项 目,不作 师范教育改革或师范 22 18 10 50 46 83 重复统计。由于教师专业发展内容丰富、结构庞杂、研 院校转型 究课题也在不断地发展变化,再加上本人的水平有限, 课程设置与教学 17 19 17 53 48 所以本文所做的归类也是一种尝试性的。 师范生 2 2 2 6 6 合计 41 39 29 109 100 一、从论文的数量看教师专业发展 本文选取近 年来发表在 《教师教育研究》、 《全 3 球教育展望》、 《教育研究》、 《教育探索》 和 《课程. 教材 教法》 种杂志上的有关教师专业发展的学术论 . 5 文作为研究对象,共收集到有关国内教师教育的研究 论文 篇,具体的分布情况如表 和图 所示。 373 1 1 表 1 2003-2005年五种期刊教师专业发展研究论文数量 阶段 年 年 年 合计 比例 2003 2004 2005 % 教师职前教育 42 38 29 109 29 教师在职教育 74 87 103 264 71 图 2 内容项 目在不同时间的变化情况 合计 116 125 132 373 100 从论文所涉及的三个主要 内容来看,课程设置与 教学方面的论文最为集中, 占到总数的 48%,它成为