浅谈初中英语作业批改方式的创新.pdfVIP

第12卷第l期 读与写杂志 2015年1月 V01．12No．1 ReadandWritePeriodical JanuaⅣ2015 浅谈初中英语作业批改方式的创新 钱 莹 (江苏省宿迁市泗洪县雪枫学校 江苏 泗洪 223900) 摘要：随着社会的高速发展．英语已经成为人们生活中不可或缺的一部分。学习英语逐渐成为人们的责任。而如今的教学很多教师都 忽略作业批改的方式，严重的影响到英语教育的发展，从而大大降低了学生们学习英语的能力，对此，本文重点探讨关于初中阶段英 语作业批改方式的创新。以供参考。 关键词：初中英语教育教学 作业批改创新 中图分类号：G633．41 文献标识码：C 文章编号：1672—1578(2015)01—0127一01 众所周知．作业的批改是课堂教学的延续．是教学的重要 研究和创新，收到了较好的效果。比如，不放过一个问题，全文批 组成部分．是教师了解和检查学生学习的重要窗口，是教师教 改。教师批改作业必须认真负责，做到准确、及时，字迹要工整， 学反馈的一个重要手段。教师通过作业批改，能及时了解学生 起到示范作用，为学生作出榜样。只有老师认真负责批改作业， 的学习状况，并据此调节、改善自己的教学，做到教学相长。 学生才会认真负责地写作业。时刻提醒同学们作业中错误或疏 日前，初中生英语作业的布置是值得重视的。有的作业布．置的 漏的地方，让学生对自己存在的问题一目了然，便于思考，及时 次数／1i够合理，布置的难度不够恰当。有的老师要求学生抄写 汀正错误。教师在全批全改作业时。必须公平对待每一本作业， 的量太大，有的是五遍，有的是十遍，甚至有的更多。抄写的次 不分好、中、差，一视同仁。要有时间，有条件，尽可能做到面批面 数太多，枯燥无味而且毫无意义。学生对此很有意见等等，很多 改，及时给学生指出错在哪里，和学生一起分析．使学生从作业 情况我们教师的作业批改不合理，严重影响到学生们的发展。 的批改中及时发现自己的错误，并及时纠正，这种方法对学生掌 经过多年的教学，笔者对于新时期初中阶段的英语作业批改的 握知识、纠正错误特别有利，而且气氛融洽，拉近了师生的距离， 创新有着深刻的认识和理解．在此表述，供同仁参考指正。 尤其对学习困难的学生更为适合。当面批改法。即当着学生的面 1 正确认识目前初中英语作业批改亟待解决的问题 批改学生的作业，并及时评讲作业。对难度大的练习，或对基础 不容否认，目前，作业批不完、作业批不好已经成为当前英 较差的学生，教师经常用面批的方法，把批改作业和个别辅导结 语教学中所存在的问题。然而优质的批改作业可以激发学生们 合起来，实际效果很好。通过面批，教师可以更加精准地掌握教 学习的动力，提高学生学习的积极性，从而真正的提高英语的 学效果，从而进行有针刘+性的教学。同样，学生在与教师交流后 学习能力。不过现实总是残酷的，英语批改依然存在大量的问 可以发现知识的疏漏之处，亦可找到原本没有弄清或似是而非 题。经过多年的教学，笔者认为大部分都是因为作业反馈效果 的问题。师生也可能在面批中相互启发，获得灵感。面批时，学生 不佳。尽管教师们批作业时一丝不苟，花费了很多的精力与时 得到的是教师个性化辅导，而且这种辅导也住往是最切合学生 间，但是只有少数学生在拿到作业本时会重视这些错误，更多 需求的，真正体现了因材施教。笔者班级有一位学生，他刚进笔 的则只是翻翻看看是否得了好评．一部分学生还会将他们的错 者班时作业质量极差，主要表现为：书写潦草，正确率低，没有订 误一冉地“完壤归赵”，教师的辛苦批改似乎丧失了意义。细细 正习惯。于是笔者对他采取了面批的方法，肯定他作业中的优 思考．这些现象产生的根源还是在教师“全批改”的方式上。在 点，同时，委婉地指出他作业中存在的问题，