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小学四年级数学（ 上 册） 教 案 小学数学组 田文珍 第三单元：三位数乘两位数 第一课时 口算乘法教学内容： 教学目标： 使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力， 培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。2、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯 教学重点： 教学用具： 挂图、口算卡片、小黑板 教学过程： 1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片） 2、你还知道其他交通工具的速度吗？ 1、2、 1、出示例1 特快列车１小时约行１６０千米。 1）人骑自行车３小时可以行多少千米？ 小组交流讨论。小组汇报 问：30小时行多少千米？ 18×4= 24×3= 25×2= 14×6= 2）特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式 组织学生汇报交流。 比较两种方法，你认为哪种方法简便？ 练习：130×5= 2×380= 150×6= 7×13= 460×2= 口算乘法的方法是什么？ 师生归纳总结口算方法： 一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0 四、巩固新知： 1、练习六第1题 2、、练习六第1题和第2题 3、练习六第4题和第5题 五、总结 今天你学会了什么？ 板书设计 作业设计： 第二课时 口算乘法的练习课教学内容： 两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数乘一位数的口算。 教学目标： 知识与技能 1．通过巩固练习，进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。 2让学生感悟积随因数变化的情况，为后面学习“积的变化规律”埋下伏笔。 在估算过程中，学会有理有据地进行表达，培养他们的推理能力。 过程与方法 提供独立思考的环境，通过习题教学巩固学生所学的知识。 情感、态度与价值观 引导学生自主探究计算规律，培养学生独立思考的能力。 教学重点： 进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。 教学用具： 挂图、口算卡片、小黑板 教学过程： 一、基础练习 教师以口算卡的形式出示算题，要求学生在充分理解算理、正确应用算法的基础上，提高运算的正确性和速度。 练习时人人参与，独立口算。 个别答和小组开火车相结合，然后在教科书上填写结果。 小黑板出示算题。 口算得数，学生汇报，教师板书。 请认真观察算式，说一说你发现了什么？（注意给学生充分的时间思考，交流讨论。） 结合学生的发现，引导学生归纳出：一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大相同的倍数。 （教师可利用板书进行简要的说明。） 二、估算练习。 小黑板呈现题目，学生读题。 学生独立思考，口算结果。 说一说，你是怎样想的？怎样算的？ 三、创新思维练习。、 1 板书题目。 2 读题，理解题意。“买3棵送1棵”是什么意思？（付3棵的钱，得到4棵小树） 3 想一想，可以怎样解决这个问题呢？独立思考，交流讨论。 4、反馈讨论结果，教师进行小结。引导学生认真体会，鼓励创新思维。 课堂小结 今天你有哪些收获，你还想知道些什么？ 作业设计： 第三课时 笔算乘法 教学内容： 1．使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2．培养学生类推迁移的能力和口算的能力培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 1、口算： 152×2= 231×4= 321×2= 415×3= 298×3= 523×3= 2、笔算 24×12= 44×59= 63×52= 3、这节课继续学习笔算乘法 145×2，再算145×10 巩固练习。 独立完成P49中的做一做。 先独立完成P50中练习七的第1小题，再小组成员互相检查批改。 趣味练习。（课件出示：森林医生，请你给生病的树治病） 四、课堂总结 今天你都学会了什么？有什么收获？ 板书设计： 作业设计： 第四课时 笔算乘法练习 教学内容 练习七4-13题 教学目标： 知识与技能： 1.巩固三位数乘两位数的笔算的方法。2.培养学生的计算能力，形成计算的技能。 情感、态度和价值观： 1.培养学生认真计算的良好学习习惯。2.感受所学知识的应用价值，增强应用意识。 教学难点： 使学生能正确、熟练地计算 教具准备：题卡 教学过程： 一、复习导入； 1.口算 28×3= 16×8= 36×2=46×20= 4×160= 3×150= 150×6= 26×7= 20×19= 200×73= 900×24= 430×8= 15×6= 190×5= 师：口算的方法是什么？ 2.笔算322×24= 145×27= 679×13= 2