主题五：动物的奥妙.doc

主题五：动物的奥妙 分主题一：动物的家在哪里 活动一：虫子的家在哪里 活动目标 了解一些虫子的居住习性，对探究自然感兴趣。 欣赏并能表演故事《可爱的房子》，感受故事里的美妙情趣。 活动准备 幼儿用书《可爱的房子》《小虫子的家》、录音磁带配乐故事《可爱的房子》。 小甲虫、金龟子、小青虫的头饰。 活动过程 欣赏故事《可爱的房子》 教师播放录音磁带配乐故事《可爱的房子》，幼儿欣赏故事。 幼儿阅读幼儿用书《可爱的房子》，并讨论。 教师：小甲虫、金龟子、小青虫的家分别在哪里？说说各种虫子的居住地。 教师：为什么它们都很爱自己的家？引导幼儿感受每座房子的可爱之处。 教师总结：小虫子们和人一样，也都有自己的家。小甲虫睡在玫瑰花房子里又柔软，又芳香；金龟子住在葫芦房子里又凉快，又舒服；小青虫住在向日葵房子里又明亮，又温暖。 幼儿翻阅幼儿用书，认读词语“房子”。 扩展讨论 教师：你们还知道其他小虫的家在哪里吗？教师鼓励幼儿大胆表达自己的已有经验，如蜜蜂、蚂蚁等等居住地。 幼儿阅读幼儿用书《小虫子的家》，说一说各种小虫子的名称及其家在哪里。 教师总结：天牛生活在树和花上；甲虫主要生活在树上；蜻蜓生活在水草多的山谷或池塘、小溪边；蝴蝶大多生活在鲜花盛开的田野和矮树上等，它们都非常爱自己的家。 表演故事 幼儿分角色表演故事《可爱的房子》。 提示：每个幼儿都可以参加表演，启发幼儿表现出小虫们热爱自己可爱的房子的感情。 活动二：水生动物 活动目标 了解一些水生动物的名称。 能准确数出画面上同种物体的数量。 活动准备 幼儿用书《水生动物》《水世界》。 活动过程 说一说：生活在水里的动物 教师：你们看到过哪些动物是生活在水里的？包括小河、小溪、池塘、湖泊或者是大海里。 幼儿自由讨论。 教师总结：生活在水里的有各种鱼、虾、河蚌、鲸鱼、海豚等，他们的家都在水里，人们把它们称作水生动物。 分一分：海里的动物和淡水里的动物 教师：虽然水生动物都生活在水里，但是海水和河水、湖水、溪水是不一样的，海水是咸的，河水，湖水等是淡水，因此，我们还可以把水生动物分为生活在淡水中的和生活在海水里的两种。 幼儿阅读幼儿用书《水生动物》，说说各种动物的名称。 操作活动 幼儿操作幼儿用书《水世界》，说说哪种动物最多，哪种动物最少，哪两种动物相等。 活动三：美丽的热带鱼 活动目标 了解热带鱼的形态及其生活环境。 能用各种几何图形制作热带鱼。 活动准备 幼儿用书《美丽的热带鱼》，幼儿绘画《热带鱼的家》。 幼儿人手一张卡纸、各种颜色的蜡笔。 活动过程 说一说：热带鱼 教师：你见过热带鱼吗？它的家在哪里？它是什么样子的？ 请幼儿阅读幼儿用书《美丽的热带鱼》，观察图片，讨论热带鱼的家（热带鱼的家在蓝色的海洋里，哪里有很多美丽的水草、珊瑚等），热带鱼的外形（如身体扁、有美丽的花纹等）。 制作热带鱼 看一看：热带鱼。 教师：热带鱼漂亮吗？想不想自己做一做热带鱼呢？我们一起先看看图，好吗？ 幼儿观察幼儿手工《热带鱼》上的例图。 教师：你们发现这条热带鱼有什么特点？他的身上藏着多少个图形宝宝呢？它们分别是什么？（他们的身子和鱼鳍是三角形做的，眼睛是圆形的，尾巴是梯形或者三角形做的） 做一做：热带鱼。 先在纸上画出做热带鱼需要的图形，然后剪下各种图形，拼贴成完整的热带鱼。每个幼儿至少做一条热带鱼。 热带鱼的家 粘贴热带鱼。 教师：热带鱼想回家了，你们能不能帮忙送热带鱼回家呢？ 幼儿操作幼儿绘画《热带鱼的家》，将做好的热带鱼粘贴在画面上，引导幼儿粘贴出热带鱼不同的游向和姿态。 装扮热带鱼的家。 教师：请你们装扮一下热带鱼和它的家，好吗？ 幼儿添画。教师鼓励幼儿在热带鱼身上自由添画花纹。幼儿装扮热带鱼的家，可以画上爱跳舞的水草、美丽的珊瑚、鱼吐的泡泡以及其他水生动物，等等。 展示与交流 请幼儿展示交流各自的做品。 教师可以和幼儿一起把作品粘贴在活动室周围，布置成热带鱼的海洋。 活动四：蚂蚁搬家 活动目标 了解蚂蚁的形态和生活习性。 尝试用手指点画蚂蚁，表现蚂蚁的动作形态。 活动准备 教学挂图《蚂蚁搬家》、幼儿用书《可爱的小蚂蚁》《香香要回家》、幼儿绘画《蚂蚁搬家》。 宣纸、墨、抹布。 日常活动时，和幼儿一起观察小蚂蚁。观察一群蚂蚁是怎样走路的，并在蚂蚁经常往来的路上，洒一些面包屑，观察蚂蚁是如何把它搬回去的。 活动过程 说一说：我看见过的蚂蚁 教师：蚂蚁长的什么样？蚂蚁会做些什么呢？ 鼓励幼儿讲讲自己积累的有关蚂蚁的经验及发现，教师既是归纳和小结。 观察和讨论 教师出示教学挂图《蚂蚁搬家》，引导幼儿观察画面并进行讨论。 教师：画面上的蚂蚁在干什么？蚂蚁原来的家在哪里？现在要搬到哪里？为什么？ 教师：蚂蚁搬家时，它们搬运的是什么？它们是怎样搬的？ 画一画：蚂蚁搬家 教师：我们一起画一画蚂蚁搬家吧！首先我们来看看