中班下第七单元.doc

中班下第七单元 Kd2—11 分解合成 2册 P14 ★主题故事： Kd2—12 数的分解 2册 P15 Kd2—13 空间对应与数的合成 2册 P16 Kd2—14 数的合成 2册 P17 Kd2—15 智力建构活动——多方法拼图 2册 P18-19 活动名称：Kd2—11 分解合成 活动目标：1、初步理解分解合成的含义。 2、对应操作卡学习数的分解与合成的方法。 活动准备：5个雪花片；提供操作卡（同操作本练习）、数字卡，圆圈板；幼儿操作本2 经验准备：5以内数的分合经验。 活动建议： 一、导入活动：猜猜看 点击多媒体第一页 教师出示5个雪花片，请幼儿观察点数说出数量。教师一只手将其中几个藏起来，另一只手将剩下的雪花片展示给幼儿看，请幼儿猜猜看藏起来几个？ 二、幼儿操作：练习分解合成 点击多媒体第二页 请幼儿利用学具练习分解合成。 （1）教师讲解操作要求。 第一步：教师说6，幼儿在数字卡摆上数字6，然后找出6个圆圈板，进行数量对应。 第二步：教师说6可以分成2和几？幼儿将两个放在上面的格子中，引导幼儿说出6可以分成2和4, 2和4合起来是6。 6 ●●●●●● 6 ●● ●●●● （2）幼儿操作 （3）交流操作结果。 三、布题指引： 点击多媒体第三页 根据题目中的数字，在题目下格中画出相应的数量的圆圈，再将上格中空白的数块涂上不同的颜色，再说一说它们的分合关系（如6可以分成3和3,3和3合起来是6）。 五、幼儿操作本作业指导 点击多媒体第四页 1、介绍作业内容，引导幼儿找到相应的练习。 2、幼儿完成操作练习。 3、出示答案，总结。 活动延伸： 1、CAI游戏 点击多媒体第五页 引导幼儿观察小动物的餐具一共需要几个？已经拿了几个？还需要几个？拖放相应数量的餐具。 2、在活动区提供实物、物品卡、点子卡、数字卡、利用操作卡进行分解合成。 3、家长引导幼儿利用家中物品，玩凑数游戏。如：家长说出6，拿出2块积木，幼儿要拿出4块积木凑成6，巩固数的分合。 活动名称：Kd2—12 数的分解 活动目标：1、认识分解式，知道怎样记录和表达。 2、了解数的分解与合成关系。 活动准备：情境表演《分一分》、提供分合卡、分解式记录卡、数块或圆圈板、蜡笔。 活动建议： 一、导入活动：分一分 点击多媒体第一页 1、教师和两位幼儿共同表演：教师将两本书分别给他们一人一本。 2、请幼儿讲述表演过程。 二、互动游戏 1、认识分解式，理解分解式的含义。 点击多媒体第二页 （1）引导幼儿将情境表演记录下来。 两本书可以怎么表示？分给每个人一人一本怎样表示？ （2）认识分合号 应该用什么符号表示“分”，教师出示分合号，上面连在一起，下面是分开的大嘴巴，可以把两本书放在上面，就能表示两本书分成一本和一本。 （3）引导幼儿讲述分解过程：2可以分成1和1,1和1合起来是2。 三、幼儿操作： 提供分合卡、分解式记录卡、数块或圆圈板、蜡笔。 1、利用分合卡，记录卡，指导幼儿操作、记录。 点击多媒体第三页 6 ／＼ 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 6 ● ● ● 2、观察讲述部分数和总数的数量关系，进一步理解数的分合关系每一部分和总数比，谁多？谁少？ 点击多媒体第四页 四、布题指引： 点击多媒体第五页 观察分解式，用数块摆出分解后的数量，在方框里写出分解后的数字。 五、幼儿操作本作业指导。 点击多媒体第六页 1、介绍作业内容，引导幼儿找到相应的练习。 2、幼儿完成操作练习。 3、出示答案，总结。 活动延伸： 1、CAI游戏 点击多媒体第七页 引导幼儿观察凯蒂做了几个曲奇饼？第一个盘子里放了几个？第二个盘子还能放几个？在盘子里拖放相应数量的曲奇饼和数字卡。 2、完成亲子本：26、27页 活动名称：Kd2—13 空间对应与数的合成 活动目标：1、能借助图片理解数的合成。 2、加深幼儿对空间位置对应的认识。 活动准备：在教室地面上布置一个“田”字格，在格中放入不同数量的物品；方位图标卡、数字卡；每组提供15个雪花片、四格方位卡、题目卡、油画棒；幼儿操作本2 活动建议： 一、导入活动：对应取物 点击多媒体第一页 在教室地面上布置一个“田”字格，在格中放入不同数量的物品。 1、将幼儿分成两组，每组分别先请出一位幼儿抽取位置图标卡。 2、分别请出一位幼儿根据位置图标卡取格中物品。 3、将两人物品合起来，请其他幼儿看看有多少？ 4、游戏反复进行。 二、互动游戏：种花 1、按标志种花 点击多媒体第二页 教师利用地面的田字格请幼儿协助“种花”，教师出示方位图标卡、数字卡，幼儿根据指定位置