论儒家思想与大学生心理健康教育实践的“契合”.pdfVIP

维普资讯 内蒙古农业大学学报 (社会科学版) 2007年第2期 (第9卷 总第32期) Journalofh】r目Mt．,~liaA turalLhiversity(SocialS：ie,x：eEdifi,~9 No．2 2007(Vo1．9 Sum No．32) 论儒家思想与大学生心理健康教育实践的契“合” ● 董光前 。刘占波 (1西北师范大学 办公室，甘肃 兰州730070；2．内蒙古农业大学党政办公室，内蒙古 呼和浩特 010018) 摘 要：正确认识大学生的心理健康问题，进行有效的疏导和调整，对其今后的学习和人生都将产生重要作用。本 文主要就儒家思想为主题的中国传统文化与大学生心理健康教育实践的契合进行阐释。 关键词：儒家思想；心理健康；大学生；契合 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009--4458(2O07)O2一O247一O2 大学生是一个承载社会、家长高期望值的特殊群体，自 一 、大学生心理健康教育的内涵及意义 我定位高，成长的欲望非常强烈，但心理发育尚未完全成熟稳 所谓大学生心理健康教育，是指以维护大学生的心理健 定。伴随着经济和社会的发展，特别是涉及大学生切身利益 康为 目的，遵循大学生心理活动发展规律，以普及心理保健知 的各项改革，他们面临的社会环境、家庭环境和成长过程中遇 识、传授心理保健技能、预防心理疾病为主，以个别心理咨询、 到的问题更加复杂、多样和具体。发展成长的压力，特别是是 心理治疗为辅来促进大学生身心健康发展和人格的不断完 竞争压力、学习压力、经济压力、就业压力、情感压力等普遍加 善。心理健康的意义不仅仅在于防治心理疾病，这只是它的 大，由此诱发的心理问题不断增多，心理健康问题已成为制约 初级功能，其中级功能是完善心理的调节机制，高级功能是促 当代大学生素质教育的瓶颈。 进心理的充分发展，也就是说心理健康的主要意义是发展人 2O世纪9O年代初就有调查表明，有心理和行为问题的 的健康心态，开发人的潜能，保持乐观、积极的人生态度。 大学生约为25 ，并随年级升高呈现递增趋势[1]。2003年卫 生部召开青少年心理健康问题座谈会的数据也显示：目前全 二、先秦儒学思想与大学生心理健康教育 国有3000万青少年存在不同程度的心理问题，大学生中16 实践的契合 ， 到25．4 有心理障碍。因心理问题不能正常学习和生活而 休学或退学的学生人数逐年上升。其中因精神疾病休学的人 心理问题为什么在大学生中显现突出?透过众多极端事 例分析可看出：影响心理健康的因素是多种多样的，包括个人的 数 占因病休学人数的37．9 ；因精神疾病退学的人数已经 占 到因病退学总人数的64．4 [2]。重视并加强大学生心理健康 外界环境因素以及个体自身的心理素质等。大学生作为—个特 教育已成为我国高等教育刻不容缓的任务。 殊的群体，他们不仅在心理素质上有着特异性，其自身所处的外 儒家思想内容博大、义理宏深，作为维系中国两千多年封 部环境也有着明显的特异性。这些特异性往往会造成大学生心 建社会秩序和道德人心的伦理道德体系，其 “仁爱”精神贯穿 理的失衡