礼仪教育在该校德育中的渗透.pdfVIP

·德 育 研 究· 礼仪教育在高校德育中的渗透 舒 丹‘ 【摘要】高校礼仪教育的弱化源自于教育理念的偏差。礼仪教育既是提高大学生思想道德素质 的有效途径，又是实现高校德育目标的客观要求。因此，在高校礼仪教育实践中，要根据民族个性 和时代需要选择大学生礼仪教育的内容。同时注重礼仪教育的实效，使礼仪内化成大学生的自身素 质，从而塑造优秀的现代公民。 【关键词】礼仪教育；高校德育；德育实效 高校是学生步入社会的“预热”机构，在“象牙 在高校德育中并没有得到应有的重视。基于此，我们 塔”里，大学生除了专业知识的修养外，道德认知的 认为高校应在德育中不断加强礼仪教育，从而为国家 提升、良好道德修养的形成更是重要的一课。高校德 培养“文质皆美”的人才。 育可以从多个维度进行，包括思想教育、心理健康教 一、高校礼仪教育弱化 育、礼仪教育等，其中礼仪教育以其可操作性、实用 长期以来，高校德育实践中严重存在着重“思想 性，以及对品德形成的外铄功能在高校德育建设中扮 教育”轻“行为培养”的现实，特别是对关乎学生生 演着举足轻重的角色。礼仪教育是一定的社会集团根 活实际、社会交往的礼仪教育多少有些忽视。德育过 据礼仪规范的要求，有目的、有计划、有组织地对人 程中，德育主体既想把握道德的本质，又对之无能为 们进行的系统的道德教育活动。然而，当下礼仪教育 力，道德践行成为高校德育的低效环节，礼仪教育受 育要走向现代化必须遵循以下三个原则：一是教育应 心、以集体主义为原则的价值体系。 与社会发展相协调；二是教育应按现代科学研究所提 其次，提高综合素质，加强自我修养。人的自我 出的人的身心发展规律去进行，使教育科学化；三是 修养正是一种向内作用的实践活动，是L个人自我完 教育应按不同个体的素质情况给予不同培养，塑造独 善和自我改造的过程。因此，在现代理想人格塑造过 立人格和主体意识。 程中，自我修养这一环节是非常重要的。学生应树立 2．加强家庭教育 起崇高的道德观，培养良好的道德情操，确立坚定的 家庭作为个人最初的活动范围，是培养人格的摇 道德信念，养成良好的道德习惯。同时。还应培养个 篮。对每个人的影响都是深远的。家庭在培养社会角 人的爱国主义精神和高度的社会责任感，培养全心全 色过程中具有独特作用，这种特殊的教育过程，使家 意为人民服务的精神，才能符合中国当代社会发展的 庭教育更具基础性和决定性。因此，在现代理想人格 基本规律，实现个人与社会的和谐发展。 培养过程中，我们要重视家庭教育的作用，进一步优 最后，积极参加社会实践，培养多种兴趣，具有 化家庭教育环境。一方面，要建立良好的家庭伦理环 开拓创新精神。人的社会化是在社会实践过程中形成 境，树立和谐健康的家庭风貌；另一方面，要不断提 的，人格的发展同样离不开个人能动的社会实践活动。 高家庭成员的素质，树寺正确的教育价值观，给孩子 大学生应通过参加各种课余活动，发展业余爱好，发 的成长创造良好的家庭环境。 挥潜能，在积极地改造客观世界的同时，不断改造主 (三)强化理想人格的自我内在修养 观世界。现代社会科技飞速发展，知识不断更新，观 首先，在现代理想人格的塑造过程中，个人必须 念