提高农村初中学生写作水平的几点策略.pdfVIP

语文学刊 2012弃第9期 提高农村初中学生写作水平的几点策略 。雷仰信 (甘肃省清水县红堡镇中学，甘肃 天水741408) [摘 要] 提高学生的写作能力是新课标对初中学生的基本要求，也是提高学生语文素养的重要内容。 初中阶段是人的写作能力发展的关键时期，如何大面积提高学生的写作能力更是语文教师非常关注的问题。九年 义务教育的实施，为农村孩子颇利完成九年义务教育带来福音，绝大多数的农村孩子能走完初中阶段的人生旅途， 获得知识、能力和身心的发展。 [关键词]写作水平； 学生写作；语文教师 中图分类号：H193．6文献标识码：A 提高学生的写作能力是新课标对初中学生的基本要求， 心致志的钻研它，从而提高效果。初中作文写作教学不可忽 也是提高学生语文素养的重要内容。初中阶段是人的写作 视对学生兴趣的培养，作为教师应该主动为学生营造一种积 能力发展的关键时期，如何提高学生的写作能力更是语文教 极、活跃的写作氛围，让学生有独立思考的时间和空间，引导 师非常关注的问题。但由于不留级，一些基础很差的学生也 他们不断地求准、求活、求新，在发展中塑自己的个性，发展 升入初中，有的初一新生连一个请假条也写不清楚，就更不 写作能力。 用说写命题作文了。但经过三年的初中学习，毕业会考时， 写作是一件艰苦的创造性劳动，对学生特别是初一、初 绝大多数学生的作文水平都能达到应有的高度，不及格者一 二的学生来说都比较困难。在教学生写作时，要提出明确的 个班最多一两个人，历年全县作文竞赛，自己所带的班级总 目标，介绍相关的写作知识和素材，帮助学生拓展写作思路、 有四五个获奖者，有的学生的作品还在市级以上的刊物上发 深化认识。对写作困难生，要多鼓励，降低写作要求，只要求 表。 写出真情实感、语句通顺、有完整的意思就行，多找找他们作 一、鼓励学生广泛阅读。学会积累 文中的闪光点加以鼓励，增强写作的自信心。只要教师自己 阅读是写作的前提和基础。俗话说“学会唐诗三百首， 不放弃信心，学困生的作文一定能取得不错的进步，有时甚 不会写诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”，充分说明了 至比作文优秀生的进步要大得多。 积累在写作中的重要性。 三、深入生活。挖掘素材 我在语文教学中提倡学生要大量的阅读，尤其是阅读一 许多学生在写作文时觉得无从下手，阅读积累的写作素 些中外名著、名篇。让学生在阅读中积累写作的方法，提醒 材很多，但写作时没有东西可写；有些同学总认为自己的生 学生写提要、随感或做剪贴。有时内容太多，无法详尽摘录， 活平淡无奇，这都是对生活感受不深的缘故。要想写出好作 就用提要的形式把所需的内容概括出来。当读到一篇好文 品，就必须深入生活，体验生活，感受生活，在生活中做一个 章受到启发，产生一种新认识，就以随感录的方式记在笔记 有心人。法国雕塑艺术家罗丹说：“对于我们的生活，不是缺 本里。不过，我始终没有忘记让学生阅读积累素材的一个最 少美，而是缺少发现。”优秀文章、精彩片段、警句格言、妙词 重要的渠道——语文课本。初中语文课本中的记叙文、说明 佳句固然是学生写作时的“左臂右膀”，但要使学生写出自己 文、诗歌、散文、小说、戏剧、文言文等都是编写人员根据学生 的真情实感，情真意切的作品，还要积极地引导学生学会从 的年龄特征、心理、接收能力等精心挑选搭配的“科学营养套 日常生活中发现写作的触发点，从生活中找素材，关注