对高校英语语言学教学的几点思考_唐一萌.pdfVIP

第7卷第7期 长春理工大学学报 Vol.7 No.7 2012年7月 Journal of Changchun University of Science and Technology Jul.2012 对高校英语语言学教学的几点思考 唐一萌 （黑河学院英语系，黑龙江黑河，164300） ［摘 要］ 语言学课程对高校英语专业的本科生具有重要意义。这门课程的教学目标就是提高学生的哲学修养和理论水 平，对学生进行素质教育，培养他们对英语和英语研究的热爱。在此通过对高校语言学教学内容和教学方法的思考，提出 了几个相应的解决方案。 ［关键词］ 语言学；英语教学；教学方法 ［中图分类号］ H319 ［文献标识码］ A ［作者简介］ 唐一萌 （1977—），女，硕士研究生，讲师，研究方向为英语语言教学及二语习得。 英语语言学课程从高校英语专业内地位非常重要，想要 持一致。此角度内容关键涵盖：语言与文化的关系，语言与 分析语言现象与语言现象彼此的实际关系及逻辑，推动学生 社会的关系，语言与思维的关系，语言与心理、认知的关系， 能够掌握语言本质、框架还有逻辑，能够有效借助语言学知 语言与哲学的关系。 识除了不同的实际问题。经过调查能够发现，英语语言学课 三、对教学方法的反思 程通常将胡壮麟等编著的《语言学教程（修订版）》或戴炜栋 等编著的《新编简明英语语言学教程（修订版）》当成教学资 当前语言学教育手段关键借助满堂灌式教育方法，此类 料。由于英语专业教学创新水平持续提高，高校英语专业结 手段往往将给学生积极性造成沉重的打击。语言学老师要 合具体现状科学合理地转变教育方案还有培养目标。通常 系统研究不同以往的教学手段，保证学生始终高昂的学习热 而言，英语专业语言学课程通常集中于大学三年级，共持续 情。 一个学期，大约保持在36或72学时。 （一）采用多媒体授课方式 一、高校英语语言学的定位和作用 进行英语语言学教育主要为了推动学生能够掌握语言 学相关理论，掌握语言突出特征、作用还有框架，了解语言实 高校英语语言课程可以推动学生树立自主思考观念，推 际情况、调整及潜在逻辑。所以高校英语语言学教学要将通 动学生掌握英语知识，从课程规划过程中产生非常关键的影 俗、明确当作方针。从教育过程内最大限度防止单纯进行讲 响。不过语言学理论通常而言比较抽象，语言活动则为非常 解、做练习等能够造成学生出现厌烦情绪的方式。多媒体教 具体的。怎样从教育活动过程内有效采纳语言学相关理论 学推动视觉听觉有机结合，能够有效调动学生自身积极性， 难度非常大，应当借助长时间的不懈奋斗。因为语言学教学 优秀的幻灯片可以推动学生集中注意力，能够调动学生积极 呈现了突出的抽象性，造成了课程和学生彼此无法通过语言 性，有效地保证教育质量。还有从讲解词语创新过程中，能 开展交流，所以在教育水平及经历存在明显差异的学生往往 够借助幻灯片讲解柯达、可乐、阿迪达斯、肯德基等广告图 产生具有明显差异的观念。语言学教学要拥有足够的宽 片，借助系统论述，推动学生有效掌握新创词汇实际内涵。 度。语言学可以有效延伸学生思路，推动其树立良好的思维 通过此类方式能够推动学生进行反思，掌握更多的词汇，推 习惯，增强学生处理问题的能力。借助语言学教育，能够掌 动教育活动正常开展。还有从讲解语用中语句意义及说话 握语言本质。语言学存在非常明显的哲学意义，若将语言学 者意义过程中，借助幻灯片播放郭达和蔡明表演的《机器人 上升至哲学层面，则能够清楚地发现语言艺术美，在语言学 趣话》。从中郭达说“这个事情你可千万不能说出去，不然我 方面开展反思，学生能够了解到语言学存在非常多的乐趣， 非抽自