计算机多媒体技术在胚胎学教学中的应用.pdfVIP

维普资讯 ·6O · SICHUANJOURNALOFANATOMYVOL 12 NO．1 2005 在应用多媒体教学时，应提高教师多媒体课件制 赖。教学手段多样化，对于提高教学效果非常重要， 作能力，克服应用多媒体教学过程中主观因素的负面 不同的教学手段具有不同的教学功能，多媒体教学虽 影响。此外，实验课是理论课的必要和有益的补充， 然具有很多优点，但它不能替代其他方式。多媒体教 开放实验室，教师可及时解答学生的疑难问题，解决 学与其他多种教学手段相互结合，才能充分体现其教 由于多媒体教学引起的师生交流不足的问题。 学的优势。 多媒体教学只是一种辅助教学手段，不能完全依 · 教学 · 计算机多媒体技术在胚胎学教学中的应用 贾雪梅 (安徽医科大学组织学与胚胎学教研室 合肥 230032) 众所周知，胚胎学是研究人和动物个体发生、生 隔、后肾的发生、生殖管道的发生与演变等等。最后 长及其发育机理的一门科学，学习胚胎学对于理解生 将文字、图像、动画等内容进行合理的编辑处理，制作 命的发生与演变，以及个体与环境的关系具有重要的 成教学课件 。 理论和临床意义。胚胎发育的特点在于它是一个动 在胚胎学理论课堂讲授中，用计算机多媒体进行 态的变化过程，这是个复杂的动态变化过程 ，包含胚 教学，较好的解决了讲授与图片脱节的问题 。譬如， 胎发育的时间变化、空间变化和结构变化 。而 目前的 讲授原始心房分隔时，我们一边播放演示文稿一边及 教学方式多是利用挂图或模型上课。前者难以反映 时插入各种图片或播放动画片，围绕着图像对原始心 三维结构的变化且图的数量、种类有限，后者体积较 房分隔的过程、步骤逐一讲解 ，层层剖析。使 同学们 小难以适应大班上课，且学时少、内容多，同学们在学 掌握原始心房分隔的过程 以及胚胎时期心脏 内部血 习过程中难 以建立起胚胎时期的立体形态或三维结 流方向等理论知识。由于将抽象理论及时直观地表 构概念，尤其是对组织或器官结构演变的来龙去脉难 现出来，做到文图紧密配合，克服讲述时无图，看图时 以掌握，因此有同学将 《胚胎学》称为 “糊涂学”。因而 又 “对不上号”的弊端。对此学生们普遍反映易懂易 在讲授胚胎学这门课时，突出胚胎动态的变化并应用 记，效果较好。 多种彩色图片，就会得到事半功倍的效果。 通过两年多的教学实践，我们体会到：运用计算 针对目前的教学现状，我们应用计算机多媒体等 机多媒体技术进行理论教学，有着其他方法无法替代 现代高新技术，制作胚胎学多媒体教学课件。这样， 的优势，即能结合文字、声音适时加入图片或动画，扩 有利于改善教学手段，提高教学水平，帮助学生学好 大了影像信息量，教师易于讲清，学生易于听懂，提高 胚胎学的理论知识，此外，对训练和培养学生的动态 了课堂教学效果；此外教师无需板书，节约的时间可 空间思维方法也很有裨益。 用来将重点、难点讲清讲透或在课后让同学做习题以 我们根据教学大纲的内容和要求，制作胚胎学多 巩固复习所学内容，提高了课堂教学效率；适合于大 媒体课件——即制作Powerpoint演示文稿将课堂板 班教学；具有可重复性等等。但任何事物都具有两面 书制作成演示文稿，用数码投影仪投放到屏幕上。制 性，由于多媒体教室光线较暗，且放映课件较书写板 作演示文稿时，要注意：内容要突出，文字要简明，形