CAI课件在解剖学教学中的应用探讨.pdfVIP

第 l9卷 第 2期 四川解剖学杂志 V0I．19 No．2 2011年 6月 SICHUANJoURNAL OFANATOMY June 2011 CAI课件在解剖学教学中的应用探讨 王医平 党万太。△ 李红刚 范丽君 姜 岑。 1(陕西渭南职业技术学院，渭南 714000) 2(成都 中医药大学，成都 510O75) 【摘要】 目前各大院校均开展了网上教学课堂，而 CAI课件教学就是其 中一种 ，CAI课件 以其多维性、交互性、真 实性和可视性等优点而广受师生喜爱。本教研室通过对我校 2009级护理 6个专科教学班分别进行 了传统解剖学 教学与CAI课件解剖教学的对 比分析，结论证明CAI课件教学较传统教学具有较明显的优越性，同时发现 CAI教 学有待进一步提高与深入 。 【关键词】 CAI；解剖教学 ；优越性 【中图分类号】 R322 【文献标识码】 C 【文章编号】 1005—1457(2011)02—53—02 计算机辅助教育 (computingaidedinstruction， 1．2 解决解剖学教学实践的局限性 CAI)课件教学系统其主要是将文字、图形、动画、视 由于传统的解剖学实验主要以人体的尸体进行 频、声音等多种信息加工组成在一起，来呈现知识信 大体和局部解剖而学习，从而提高临床水平 ，然而该 息的手段，现其应用于各高等医学院校的解剖学教 实验方法存在多种弊端，如：由于尸体均要经过福尔 学 中。本教研室通过应用 CAI课件授课教学 ，分析 马林 的浸泡 ，学生在上实验课时往往惧怕福尔马林 CAI课件在解剖学教学 中的优势与不足。 的刺激性气味而不能认真进行实验 ，甚至放弃实验 。 同时，传统解剖学实验不 同程度的存在着标本少 ，学 l CAI课件在解剖学教学中的优势 生多的问题 ，至使许多同学不能全面细致 的了解解 1．1 信息量丰富、交互性强、视觉效果较好 剖学标本 ，甚至有部分 同学因惧怕尸体而不敢进行 在 CAI课件教学过程 中，学生可 以直接通过 实验，所 以造成 了解剖学实验 的极大局 限。利用 CA1软件的演示从三维水平更好地理解器官的形 CAI课件进行教学可以从很大的程度上解决学生上 态、结构、1位置、毗邻、病理变化等，而且还可以通 实验课的困难 ，学生可 以通过计算机很轻松的认识 过采用虚拟动画演示和光标 闪烁 ，让学生了解一些 人体所有器官与组织，而且可以从根本上解决标本 较抽象、立体感较强、结构较复杂、位置较深、部位难 少与学生惧怕实验等问题，从而从很大程度上提高 以确定、走行跨度较远、层次性强、关联性强的解剖 了学生的解剖学知识水平 。 结构，使学生从视觉、听觉、文字多方面理解和掌握 1．3 使学生对解剖学的学习由被动转化为主动 详细内容。解剖教学知识要点的前后关联性很强， 在传统的解剖学教学过程 中，不能合理使用教 有些内容在授课过程 中要反复提及[1]。利用 CAI 学技术 ，重主导、轻主体的现象明显 。一些教师在教 课件进行教学 ，教师可通过鼠标等相关操作很简单 学过程中只重视发挥 自己的主导作用 ，而轻视或削 的找出相关知识点，其关联性较强 ，其不仅有利于学 弱学生的主体作用，不注重课堂 中的师生互动和生 生形象的记忆 ，而且可以为学生 以后 的临床实践打 生互动 ，无意 中把学生置于被动地位 。通过运