《青海高原一株柳》导学案.docVIP

《青海高原一株柳》导学案 学习目标： 一、听写课文中生字并组词。 二、能正确、流利、有感情地朗读课文。 三、把握课文内容，并能体会青海高原一株柳的神奇。 四、感悟课文主旨，并听写课文最后一个自然段。 学习重点： 一、感悟青海高原一株柳身处逆境时所表现出来的强大生命力。 二、理解以顽强的毅力和坚韧与命运做抗争的人生哲理。 学习难点： 凭借语言材料，想象课文描绘情景，感悟柳树顽强的精神。 导学过程： （一）创设情境，导入新课 1.猜诗谜 听教师吟诵一首诗，请猜出此诗写的是什么植物？ 2.绘诗景。 徐徐， 叶 ，那 仿佛 。 3.品诗情 这首诗表达了作者对 的 之情。 4.导新课 师生齐诵此诗，共同走近 的世界。 板书：青海高原一株柳 学生口述学习目标、学习重点、学习难点。 （二）快乐识字，夯实双基 1.学生领读生字表，自读自写并组词。（仿照下列样子，完成生字表） suì zhì méng chá （ ） （ ） （ ） （ ） 2.教书板书补充字词并领读 3.“一帮一”听写生字表 a.3个小组爬黑板听写 b.其余同学同桌互相听写 4.统计反馈结果 （三）潜心会文，轻松阅读 1.小组内四人接力读1-4自然段。 2.指名学生朗读5-8段。 3.全班齐读第9段后学生诵读。 指名抽考诵读效果。 （四）品文赏柳，合作探究 1.浏览课文，在文中选择合适的四字词语填空。 （ ）的原野 （ ）的山峰 （ ）的柳树 （ ）的奇迹 （ ）的努力 （ ）的毅力 2.摘抄文中三个问句，再仔细品味一下，想一想它们分别表达了怎样的情感和语气，把序号填在对应的括号里。 语气：A惊叹而又疑惑；B感叹、质问；C敬畏、赞叹 （1） （ ） （2） （ ） （3） （ ） 3.句式变换：将（3）句变为感叹句： 4.根据提示完成阅读批注 这株柳树大约有两抱合粗，浓密的枝叶覆盖出百十余平方米的树荫。树干和树枝呈现出生铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得深沉，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。 （1）这是一株怎样的柳树？先圈出关键词语，再回答。 （2）用“ ”画出联想的句子。 （3）从“巍巍然撑立”可以体会到 。 5.给第6、7段分别加上一个小标题。 第六段： 第七段： 这两段借助 （表现手法）来写柳树的成长历程，表现柳树顽强的生命力。这可以从文中哪几个词可以看出来？ 6.作者在第8段用了许多笔墨去写家乡灞河边的柳，为什么？是否写跑题了？请说明你的理由。 7.齐读第9段，并指出文中说明的人生哲理是什么？ （五）全力闯关，身手大显 1.根据印象，补全文中摘录出的成语。 望而（ ） （ ）不 （ ）天（ ）地 起（ ）回（ ）（ ）多姿 （ ）万种 艰苦（ ） 超乎（ ） 2.默写末段文字。 这株柳树没有 ，也没有 之危险和艰难，而是 与生存环境 ，以 和 生存下来，终于造成了高原上的一方