《光与光合作用》学案.docVIP

第4节 一、捕获光能的色素和结构 学习目标：1. 说出绿叶中色素的种类和作用。 2. 说出叶绿体的结构。 重点扫描和难点突破： 一、捕获光能的色素——【实验】绿叶中色素的提取和分离 实验原理 （2）分离原理：叶绿体中的色素在 不同， 随 在滤纸上扩散的 ；反之则慢。 2、分离方法： 纸层析法——叶绿体中的色素在中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得；反之则。据此原理使各色素分离开来。 ⑵方法步骤提取绿叶中的色素（取绿叶、研磨、过滤）→制备滤纸条→画滤液细线→分离色素→观察记录 注意事项： 1、研磨时，加入丙酮、二氧化硅、碳酸钙的作用： 无水乙醇（或丙酮）的作用是：。 二氧化硅（石英砂）的作用是：。 碳酸钙的作用是：。 2、制备滤纸条时，要剪去两角的目的是：避免色素沿边沿扩散较快，使层析液上升均匀。 3、画滤液细线时，要画得细而直，以防止。且待滤液干后，再重复1-2次，以。 4、层析时，滤液细线不能触及层析液，否则。 5、实验结果，滤纸条上四条色素带从上到下依次是： 注： ①从上到下：名称：胡、叶、a、b 颜色：橙、黄、蓝、黄②溶解度大小定快慢；含量多少定窄宽。 从色素带的位置知在层析液中溶解度大小依次为：。 从色素带的宽度知色素含量的多少依次为：。 ③叶绿素主要吸收光和光，类胡萝卜素主要吸收光，但对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量。 ④温室或大棚种植蔬菜时，应选用什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充光源？ 大棚的玻璃、塑料薄膜应选用无色透明的。补充光源应是光或光，即大棚内悬挂发光或光的灯管。 因为：有色大棚主要透过同色光，其他色光被吸收，而无色透明的大棚日光中各种色光均能通过，所以太阳光强一定时，大棚的玻璃、塑料薄膜应选用无色透明的。由于光合作用主要吸收光和光，光源强度一定时，大棚内补充光或光几乎全部被吸收，而补充白光等波段的光主要是吸收其中的光和光，所以大棚内补充光源应是光或光，即大棚内悬挂发光或光的灯管。 ⑤叶绿素对绿光吸收最少，所以绿色大棚光合效率。影响叶绿素合成的因素有：光照、温度、等。叶绿素只有在光下才能合成，但是不影响类胡萝卜素的合成，因而叶片发黄；秋天、条件不正常或叶片衰老时叶绿素易被破坏或分解，而类胡萝卜素比较稳定，所以叶片变黄；Mg是叶绿素的重要组成成分。 练：1、图是“叶绿体中色素的提取和分离”实验装置。指出错误之处。 2、在圆形滤纸的中央滴上叶绿体色素提取液，进行色素分离，得到近似同心的四个色素环，排在最外圈的一个呈（ ） A .蓝绿色　　 B . 黄绿色 C . 橙黄色 　 D. 黄色 3、（08广东卷）提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是（ ） A.未见色素带，说明材料可能为黄化叶片 B.色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液 C.提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b D.胡萝卜素处于滤纸前方，是因为其在提取液中的溶解度最高 4、阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于（ ） A.绿色区 B.红光区和绿光区 C.蓝紫光区和绿光区 D.红光区和蓝紫光区 5、温室或大棚种植蔬菜时，应选用什么颜色的玻璃、塑料薄膜更能提高产量（ ） A.红色 B.蓝紫色 C.绿色 D.无色 6、下列不同光谱，在同一光照强度下，植物产生氧气最多的是（ ） A.白光照射 B.红光照射 C.黄光照射 D.绿光照射二、叶绿体的结构和功能 外膜 内膜 基粒：由两个以上的类囊体组成，含色素和酶 基质：含酶 注意：叶绿体中的色素存在于上；叶绿体的基粒和基质中含有大量与光合作用有关的酶。 2、叶绿体的功能：叶绿体是进行光合作用的场所。 【资料分析】结合P100 恩格尔曼的实验讨论下列问题：水 绵 极细的光束好氧菌的部位暴光好氧菌部位①恩格尔曼实验的结论是什么？ 【恩格尔曼证明：氧气是叶绿体释放出来的叶绿体是进行光合作用的场所。】 ②恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？ 【①选材方面，选择水绵和好氧细菌，水绵螺旋式带状的叶绿体，便于观察。用好氧细菌可确定释放氧气多的部位；②将临时装片放在没有空气的黑暗环境中，排除了氧气和光的干扰；③用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验；④最后临时装片暴露在光下的实验，再一次验证实验结果是光照引起的