义务教育《数学课程》实验教科书（冀教版）.doc

义务教育《数学课程》实验教科书（冀教版） 辅 导 讲 座 （三年级上册） 义务教育课程标准实验教科书《数学》（冀教版）三年级上册是供义务教育阶段三年级学生上学期使用的。下面分三部分对教科书进行辅导。 一 教材内容安排 冀教版义务教育课程标准教科书《数学》三年级上册安排了九个单元，在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的内容和单元安排如下： （一）数与代数（共6个单元） ●第二单元——加减法（二） 三位数的加、减法，加、减估算和验算，两步计算的简单加、减问题，认识小括号。 ●第四单元——乘除法 两位数乘、除以一位数，乘除法竖式，单价×数量=总价的数量关系。 ●第五单元——混合运算 结合现实问题，学习解答两级运算的两步、简单三步问题和运算顺序，探索特殊运算中的规律。 ●第七单元——生活中的大数 感受认识万以内的数和1万的数，知道万位、万以内数的读、写，了解近似数，学习万以内加、减和加、减估算。 ●第八单元——吨的认识 感受并认识吨，对克、千克、吨等质量单位进行整理及简单换算。 ●第九单元——乘法 三位数乘一位数的笔算。 （二）空间与图形（共2个单元） ●第一单元——对称 感知生活中的对称现象，认识简单的轴对称图形，在方格纸上画出简单对称图形的另一半。 ●第六单元——周长 结合具体事例、认识周长、会测量、计算长方形、正方形的周长。 （三）统计与概率（1个单元） ●第三单元——可能性 了解生活中的不确定现象，能用“一定”、“经常”、“偶尔”、“不可能”等词语描述生活中一些事件发生的可能性。 （四）实践活动（共6个活动） ●有趣的剪纸——结合“对称”内容设计 通过剪纸这一劳动人民创造的艺术，增强对称知识的理解，培养学生动手、动脑的能力和热爱生活的情感。 ●跳绳游戏——结合“加减法”内容设计 游戏中学数学的实践活动。通过记录每个人跳绳成绩的数据和根据这些真实的数据提出问题，并解决问题，感受数学学习的乐趣和日常生活中的重要作用。 调查当地的树木——结合“统计”的内容设计 通过当地树木的调查实践活动，学会与同学合作，进行数据收集、整理和交流。了解家乡的树种和树木的作用，培养热爱家乡和保护树木的情感。 ●转盘游戏——结合“可能性”内容设计 通过实验，亲身体验事件发生的不确定性，通过多次实验的统计结果具体感受可能性的大小。 ●室外测量——结合“周长”内容设计 通过对身边的树木、花坛、球场等进行实际测量活动，掌握简单的不同的测量方法，加深对周长的理解，感受数学在日常生活的作用。 ●花篮中的数学——结合“乘法”内容设计 通过插花篮的问题，给学生创造综合运用知识解决生活问题的情境，培养数学应用意识。 最后，安排了“整理与自评”，为师生对本册内容标准和目标评价提供素材。 需要说明的三点： 第一，同前面4册教材相同，为教师留了一定的机动课时。 根据教育部规定的“义务教育课程设置比例”，《数学》占总课时比例的13%～15%，每学期可安排数学68～79课时。本册教科书共编排10个单元（包括整理与自评），共51课时，机动课时最少17节。教师根据教学需要可灵活使用。 第二，从本册教材开始，教材设计稍有变化： ●根据学生学习需要和国家的有关规定，课时数较多的单元最后，安排了综合练习的内容，按练习一、练习二……编序。一般每册安排4至6个。这些练习题，既可以作为单元复习的素材，也可以作为学生的课外练习。 ●根据学生的年龄特点和数学学习需要，从本册教材开始，不再设置“自主小天地”栏目，增加了学生自主探索的内容和栏目，即“探索乐园”，加强学生数学思维的培养。 第三，从本册教材开始，不再配套教学挂图和学生学具，必要的学生操作材料，在教材附页中提供。 二 教材分析 第一单元 对称 对称是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容，是这次课程改革加强的内容。《数学课程标准》第一学段安排的图形与变换的内容标准有三条：⑴结合实例，感知平移、旋转、对称现象。⑵能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。⑶通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 在《大纲》教材中，也有认识轴对称图形的要求，具体内容一般安排在六年级圆的认识之后学习。新教材不但把“对称”的知识移到了第一学段（1～3年级），而且增加了平移、旋转等图形变换的内容和要求。这种改革的基本思考有三点：第一，现实生活中，对称、旋转、平移的现象随处可见，学生对这些现象也很感兴趣；第二，结合具体的实例，让学生感知对称、平移、旋转的现象，进而认识简单的图形对称和平移，不会困难；第三，这些内容的学习，有利于学生空间观念发展。考虑到对称现象和简单对称图形的作图要求对学生来说相对容易些，因此，本套教材先学习对称的内容，三年级下册再学习平称和旋