教案认识各种形状.docVIP

认识各种形状  一、课程类型： 单训课 二、课程主题： 认识各种形状 三、设计思路： 4岁的孩子基本处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，孩子们对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，在角色扮演及故事参与中找寻课程的中心主题，提高他们参与活动的积极性和对本堂课主题的理解性。 四、教学目标： ? ?1、复习巩固对方形、三角形和圆形的认识；?? 2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 五、教学准备： 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）； 2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个?; 3、一个由三角形、圆形、方形组成不同图形的模块填拼板及图形拼板的纸制表一份。 六、教学过程： 1、助听器检查、林氏六音检测； 2、以故事形式引出主题： （1）讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”(PPT动画播放，老师的言语描述加上动画画面场景的表述，加强孩子对于情境的理解)于是，老师就给小白兔造了一间新房子。小朋友，你看，这新房子漂亮吗？ 小：漂亮! （2）出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形师：房身呢？小：方形师：门又是什么形状呢？小：圆形引导幼儿说出三角形、方形和圆形(过程中，如果学 生对于形状的认识还不够深刻，可以将三种图形的模板单独出示，进行图形的认知、比较，加强对形状的认识和区别。) 3、复习图形： 师：小朋友真聪明，全都答对了！（用小红花奖励学生的优异表现，激发接下来课程的兴趣，保持良好课堂氛围。） （1）??出示“魔术箱” 师：小朋友，你看，老师从手里捧着一个魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你可要仔细地看哟！ （2） 提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出方形、三角形并进行提问 4、游戏—铺路： （1）引导学生观察小白兔家门前被风破坏的小路 师：（结合图片）小朋友，你来看看，小白兔的新家前，有一条小路，可是，大风把这条小路吹的到处是泥坑，我们一起帮助小白兔把这条路铺好，好不好？” 小：好！ （2）摆出各种形状不同的几何图形 师：小朋友，我们来看一看，这里有很多不同的形状，请你把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把方形材料放进方形的坑里，把坑全铺平！（边讲解边示范） （3）学生操作，要求学生根据坑的形状、大小寻找相应的材料。 5、结束部分: （1）沿着铺好的路一起去探望小白兔的新家。 （2）加强、巩固图形概念，完成老师做的图形分解拼接模块。（此环节，根据课程时间灵活进行） （3）家庭作业：老师将做的图形分解拼接模块的纸制图形表发给家长，家庭训练中让孩子独立找出图形构成中的三角形、方形、圆形，并做到准确表述。