授课教案A.docVIP

授课教案 2.3§力矩的概念 单 位：宝鸡市陈仓区职教中心 专 业： 建筑工程施工 科 目： 土木工程力学基础 说课人： 潘文渊 课 程 土木工程力学基础 课 题 第二章 平面一般力系的平衡 § 2-3力矩的概念 班 级 12春建筑 人 数 40 授 课 时 数 1课时 课型 新授课 周次 第7周 授 课 时 间 2013年4月11日星期四第5节 教 学 方 法 举例法、演示法、启发教学法、鼓励教学法 教 学 目 的 知识目标：1、掌握力矩的概念，力矩的计算方法、力矩的性质 能力目标：培养学生发现问题，分析问题、解决问题的能力。 情感目标：培养学生学科兴趣，探究意识，增强自信心和职业责任感。 教 学 重 点 1、力矩的概念； 2力矩的公式 教 学 难 点 力臂的确定及计算 教具 活动扳手1把、六角螺栓与螺母各1个、教室门 教 后 小 结 本次课主要讲述力矩的概念及计算，以学生的分组实验为主要过程；学生先谈实验得失，再总结得出结论，然后对结论进行分析、点评，引出力对点的矩的概念及相关因素，推出计算公式；利用练习巩固计算公式，加强对概念的理解；由练习引出有时力臂不好计算，需要另想办法解决，，指导学生在实践中探索并结合力臂的定义，总结得出确定力臂的方法。 授课教师 潘文渊 13年4月11日 审签 Xxx 13年4月12日 时间 分配 教 学 内 容 ( 提纲 ) 教学 方法 4分钟 一、新课导入、问题提出： 1、引言 2、教学内容介绍：力矩的概念、力矩的性质 3、重难点提出：重点：力矩的概念 力矩的公式 难点：力臂的确定及计算 讲授法 5分钟 二、情境设置： 教师演示用扳手拧螺母的模拟操作活动过程 举例法 演示法 15分钟 三、分组活动： 1、分小组布置学生活动任务： 第一组：推门与关门 第二组：用扳手拧螺母 2、得出真知 举例法 演示法 7分钟 四、例题讲解，巩固新知 讲授法 10分钟 五、课堂练习，融会贯通 讲授法 4分钟 六、课堂小结，知识升华 鼓励教学 时间 分配 教 学 内 容 ( 详案 ) 教学 方法 4分钟 一、新课导入： 展示图片提问，图片内容和那个名言有关联性？引出力矩，今天我们主要学习力矩的概念、力矩的性质、建立力学中另一个基本的机械作用量力矩，为学习力学理论打好基础。 二、情境设置： 演示推门、关门、拧螺母、松螺母 三、分组实践， 实验1：请一位学生推门进课室，并且把手放在门的不同位置进行重复动作，谈一谈感觉： 结论1：转动中心到力的作用线的距离越远转动效果越明显 实验2：请一位学生先用较大的力开门，再用较小的力开门谈一谈感觉： 结论2：力的大小影响力矩 实验表明：力对物体的作用，不但能使物体移动，还能上物体转动，并且与两个因素有关： 1、作用力的大小； 2、转动中心到力作用线的离； 作用在扳手手柄上且垂直于螺母轴线，螺母的拧紧程度和F有关，与螺母中心O到力F之间的距离（d）有关，F一定，d越大，螺母则拧得越紧。所以，我们以乘积Fd加以正负号作为F使用使物体绕O点转动效应的度量，称为力F对O点之矩，简称力矩。即：Mo(F)=±Fd O称为矩心，O点到力F作用线的距离d称为力臂。 力使物体绕矩心作逆时针方向转动时，力矩为正；力使物体绕 矩心作顺时针方向转动时，力矩为负。 ▲力矩的单位：牛（顿）米、符号为N.m 由力矩的定义可知，力矩在下列两种情况下等于零： （1）力沿其作用线移动时，不会改变力对某点之矩 （2）力的作用线通过矩心或力等于零时力臂为零 四、例题讲解：试计算下图两种情况下力F对B点的矩， 设F=50N，l=0.6m,α=30°。 （1）解：MB(F)= Fl=50×0.6=30（N.m） （2）解：MB(F)= Flcos30°=50×0.6×0.866=25.98（N.m） 五、课堂作业，融会贯通（试求图所示各种情况下力F对O点的力矩 ） 六、课堂小结 一、影响力矩的因素 （1）力的大小 （2）力臂的大小 逆时针：取正 顺时针：取负 Mo(F)= ±Fd（N.m） 性质：（1）力沿其作用线移动时，不会改变力对某点之矩 （2）力的作用线通过矩心或力等于零时力臂为零 讲授法 5分钟 举例法 演示法 15分钟 演示法 实践法 启发引导法 4分钟 鼓励教学