结尾的标准.ppt

* 结尾的标准 简洁明快、干净利落、犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。 名段赏析 开头：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡云芝先生。 结尾：可惜我没上完初小，就转到县立五小去了，从此，我就和蔡老师分别了。 ?自然收束 ?即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。这种结尾法，适合写人、记事的文章。 开头：那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学去了，到野外去玩玩吧。 主体概括（我不想逃学，还是向学校跑去。在课上，韩麦尔老师告诉我们：我们的军队战败了，我们成了亡国奴了，明天将有德语老师教我们德语，今天是最后一堂法语课。这堂课老师讲得很认真，我都听懂了。） ， 结尾：韩麦尔老师转向黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下:“法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。” ， 名段赏析 开头：我与父亲不相见已二年余 了，我最不能忘记的是他的背影。 结尾：读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。 首 尾 呼 应 结尾点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章。 开头 ：我曾向体育老师郑重承诺，期中体育成绩肯定能及格。 主体概括（我的体育成绩很糟糕，体育老师非常着急。我每天早晨、晚上都坚持锻炼，体育老师鼓励我，坚持就是胜利。） 结尾：期中体育考试成绩出来了，我终于及格了。体育锻炼和学习上我会坚守承诺。在人生道路上，不管会遇到什么样的困难，我也永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。 名段赏析 开头：动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。 结尾：改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 议论抒情 ? 用抒情、议论的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人、记事的记叙文 。 开头：得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 主体概括（我家是佃农，家境非常不好，但母亲聪明能干，我们勉强过得下去。母亲待人宽厚仁慈，一生不曾脱离过劳动。） 结尾：母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望---中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 *