越南學生接受電腦軟體應用學習之探討.pdfVIP

f使用者，因 更容易維持 哥^膏ohT__L0 越南學生接受電腦軟體應用學習之探討 楊浩二1楊珮華2林淑瓊3洪文華2 1.大同大學事業經營系 2.大同大學學務處 3.大同大學資訊經營系，台北 摘要：2008年大同大學資訊志工服務攜带電腦及資訊教材到越南教導中、小學生，並於結業時寶施問卷調查。 本研究以Chau(1996)修訂科技接受模式(ModifiedTechnologyAcceptanceModel)爲基礎，對此調查資料進行 分析，藉以了解越南中、小學生接受電腦應用之學習狀況，並評估資訊志工協助電腦應用學習績效。本研究證 實修訂科技接受模式可用來預測，越南中、小學生在實際使用或學習後，對電腦及資訊教材舆學習，其接受行爲 意向。研究發現學生的接受行爲意向間接受到其知覺易用性舆知覺短期有用性的影響，而直接受到其知覺長 期有用性的影響，顯示要提昇越南中、小學生接受電腦及資訊學習意向，大同大學對越南資訊教學是要漸進耕 耘才會讓越南中、小學生知覺長期有用性以提高學習效果。結果也顯示大同大學將 “志工服務經驗”成功延伸 至海外，在培養學生增進國際視野和培養人文關懷有顯著的續效。 修正科技接受模型 ;數位 學習 ;數位落差;志工服務 UsingModifiedTAMtoInvestigatetheStudents AcceptanceofSoftwareLearninginVietnam Abstract:In2008,theoverseasvoluntaryteamofinformationserviceofTatungUniversity(TTU)wasinvited toVietnamforhelpingstudentsinprimaryandsecondaryschooltheretolearncomputersoftwareapplications. Chaus(1996)ModifiedTAMmodelwasusedtoassessstudentsacceptanceofsoftwarelearning.Byanalyzing thedatacollectedfromstudentsperceptionsofthesoftwarelearning,wefindthatstudentsbehavioral intentiontousecomputersoftwareinthefutureafterthesoftwarelearningcourseisindirectlyinfluencedby theirperceivedeaseofuseandperceivednear-termusefulness,andisdirectlyinfluencedbytheirperceived long-termusefulness.Theresultsimplythatthemodelisvalidatedinassessingtheacceptanceoflearningthe applicationsofcomputersoftwareandcanbeusedtoeffectivelypredictstudentsbehavioralintentionstouse software. ThefindingsalsoshowthattheexperienceoftheTTUsvoluntaryservicehasbeensuccessfullyextended overseas.Inaddition,thestudentmembersintheteamhavebeentrainedandcultivatedtohavesignificantly enhancedtheirinternationalviewandhumanitarianism. Keyword:ModifiedTAM;E-Learning;Voluntaryservice 散布，亚非 際社會中， h古由，，、商 ：臌能增加歌 瞄能力增進． ^月 轴 蚍 _ 舀： 仝越南中小 目可能爲越 習後對電岗 时其知觅易月