依恋理论视角下农村留守儿童心理健康问题的成因和对策.pdfVIP

依恋理论视角下农村留守儿童心理健康问题的成因与对策 石夏莉 (梧州学院，梧少H，543002DAXIALl88@163．COM) 【摘要】在我国目前的社会转型背景中，随着农村劳动力向城市不断转移，农村留守儿童数量 也与日俱增。近年来，我国对于留守儿童的心理健康发展非常重视，政府和许多学科领域的研究学 者对其进行了很多的关注与研究。本文参考国内众多研究，从依恋理论的思考角度出发，分析农村 留守儿童心理健康问题的形成原因，积极探讨农村留守儿童心理问题干预对策。 【关键词】依恋理论；农村留守儿童；心理健康问题；形成原因；干预对策 【作者简介】石夏莉(1959年4月)，女，广西北流人，副教授，梧州学院心理健康咨询中心专 职心理学教师。主要研究方向是心理健康。 “留守儿童”是指不能随外出务工、经商或从事其他活动的父母一起生活而留在家乡由代理监 护人教养或自我照顾的18岁以下的未成年人。(1)农村留守儿童则是指没有能够跟随外出务工的父母 前往城市接受教育，而是被留在家里，在当地农村上学的农村流动入口的子女。据中国妇联2008年2 月27日年发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，中国农村留守儿童约5，800万人，其 年对广西91个县区农村留守儿童情况调查的报告，广西约有农村留守儿童98．98万人，占儿童总数 的10．2％。这些留守儿童中，由祖父母、外祖父母监护的有80．63万人，占81．9％；由兄弟姐妹监护 (3)随着我国社会工业化、城市化、现代化步伐的加快，必然会有越来越多的农村劳动力向城市转移， 在相当长的时期内，农村“留守儿童”的队伍不仅不会缩小，而且必将进一步扩大。他们是需要特 殊关怀、需要更多地给与关注和关心帮助的一个群体。农村留守儿童的心理健康问题，已成为一个 十分现实而又亟待解决的问题，必须引起政府和社会工作者、教育工作者乃至全社会的关注。 一、农村留守儿童是心理健康问题的易感人群 国内研究者对“留守儿童”的关注、研究，始于上个世纪90年代初期。1994年上官子术的《“留 守儿童”问题应引起重视》率先提出了“留守儿童”这一问题，呼吁农村“留守儿童”作为一个新 的社会现象应引起社会的关注，(4)此后关于“留守儿童的研究逐渐展开。近年来，由于社会领域提 出关注“弱势群体”、教育领域提出教育公平、基础教育均衡发展等重要命题和国务院《关于解决 农民工问题的若干意见》文件的出台，于是农村“留守儿童”教育问题的研究成为教育科学研究中的 一大热点问题。据林培淼袁爱玲以“留守儿童”为关键词在“中国期刊数据库”检索的文献统 计结果，从1994年至2006年总共有423篇文献之多。(5) 有学者研究发现，农村“留守儿童”心理健康问题检出率很高，具有轻度及其以上心理问题的 占31．0％。他们的SCL～90的得分率显著高于全国常模，表现突出的是躯体化、抑郁、焦虑、敌对 和恐惧：总体上“留守儿童”的心理健康问题没有明显的性别差异，初中学生的心理健康问题比较突 出。(6) 四川心理学会会员游德良对387名农村留守儿童进行调查，认为农村留守儿童心理问题有很多 (见下表)，集中表现为：冷漠、郁闷、失望、敏感、孤独和自我封闭等。(7) 焦虑心理的人数 抑郁心理的人数 恐惧感心理的人数 易怒心理的人数 总人数／比例 106(27．4％) 107(27．6％) 95(24．5％) 88(22．7％) 387(100％) 参考国内众多研究，笔者认为农村留守儿童是心理问题的易感人群，在个性、情绪、人际关系 和认知方面容易产生偏离： 1．个性方面：容易形成性格孤僻、自我封闭、自卑、胆小、敏感或叛逆、任性、粗野等极端性 格特征。 2．情绪方面：情绪不稳定，容易产生压抑、烦躁、无聊、冲动、焦虑、怨恨、冷漠等消极体验。 3．人际关系方面：对人容易产生敌意、对老师和代理监护人的管教、批评盲目反抗或胆小、 退缩、或对人依赖性极强。 4．认知方面：容易产生消极、偏激的想法，自我认知和价值观扭曲。 二、依恋理论视域下农村留守儿童心理问题成因分析 依恋是指个体对某一特定对象长久持续的情感连接。依恋理论最初由英国精神分析师约翰·鲍 尔比(Bowlby)提出，他试图理解婴儿与父母相分离后所体验到的强烈苦恼。鲍尔比观察到，被分离 的婴儿会以极端的方式(如哭喊、紧抓不放、疯狂地寻找